（李?。﹤€(gè)人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢1、很享受數(shù)學(xué)教學(xué)的過程，數(shù)學(xué)教學(xué)得到一定的認(rèn)可。2、對教師職業(yè)有較高的認(rèn)同感，要求不斷進(jìn)步、提升自我。3、熱衷于教育教學(xué)水平的提升，希望通過一系列專業(yè)的提升，使自己在理念和實(shí)踐兩個(gè)層面都有提高。1、不能及時(shí)總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)中得與失。2、教育教學(xué)理論比較缺乏，主動(dòng)學(xué)習(xí)較少。3、學(xué)習(xí)上不能堅(jiān)持，總給自己不能堅(jiān)持系統(tǒng)的學(xué)習(xí)找理由。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1、本次的省優(yōu)秀青年教師助力研修班的學(xué)習(xí)。2、各位專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，使自己進(jìn)一步明

2、確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，優(yōu)化了學(xué)習(xí)方法，教學(xué)教研方面將會(huì)有更大的進(jìn)步。3、學(xué)校優(yōu)秀教師對我的關(guān)心和幫助。1、三年的時(shí)間需要努力做出一定的成績。2、由于在學(xué)校從事一部分行政管理的工作，導(dǎo)致了無法集中精力進(jìn)行教學(xué)研究。3、自身理論水平和實(shí)踐能力較差。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1、合理安排時(shí)間，從平時(shí)教學(xué)扎實(shí)做起。2、多向其他專家、同行請教，希望通過他們的幫助解決自己教育教學(xué)中的困惑。1、改掉不能持之以恒的毛病。2、改掉教學(xué)中、教學(xué)研究中的隨意性。3、改掉不能及時(shí)總結(jié)、反思的毛病。4、改掉不愛讀書的壞習(xí)慣。Ｅ——抓（機(jī)遇

3、）Ｄ——御（威脅）希望能抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺，向優(yōu)秀的專家和優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)，不斷提升自我。避免教學(xué)外各項(xiàng)工作的影響，合理安排自己工作時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，做最好的自己。