小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的反思.doc

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的反思金沙小學(xué)——鄭云利新課改讓課堂充滿了激情和活力，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)屮，要提高課堂教學(xué)時(shí)效性，把握好課的理念是靈魂，找準(zhǔn)學(xué)生知識(shí)和認(rèn)知能力起點(diǎn)是前提，創(chuàng)造性地使用教材是呈礎(chǔ)，多樣化的教學(xué)方法是途徑，信息技術(shù)的恰半運(yùn)用是保證。下面結(jié)合自己在多年小學(xué)教學(xué)工作小的點(diǎn)滴，談?wù)勛约旱姆此?。一、把握好課的理念是提高課堂有效性的靈魂1、充分的課前準(zhǔn)備。我們知道，沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的，也是雜亂尢章的，必然也是低效的。要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂，充分用好這四十分鐘的每一秒，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。所以教師要備好課，備理念、備教材、備教參、被學(xué)生，做到有備無患。

2、2、融洽的師生關(guān)系。教師要善于創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，營造良好的師生關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)整個(gè)課堂的感應(yīng)互動(dòng)。3、活躍的課堂狀態(tài)。課堂教學(xué)的效果，最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上，只有通過學(xué)生的親身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲得知識(shí)，才是最佳學(xué)習(xí)途徑。4、科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。教帥要幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法，給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，使學(xué)生變“學(xué)會(huì)"為“會(huì)學(xué)寫5、嚴(yán)格的兌現(xiàn)模式。堅(jiān)持做到當(dāng)堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)堂檢驗(yàn)，6、適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，采用多種鼓勵(lì)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，力求在40分鐘這個(gè)固

3、定的吋間內(nèi)，用最少的時(shí)間圓滿完成任務(wù)，達(dá)到教學(xué)H標(biāo)。二、找準(zhǔn)學(xué)生知識(shí)和認(rèn)知能力起點(diǎn)是提高課堂有效性的前提提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，首先要找準(zhǔn)學(xué)生原有認(rèn)知能力的水平。我在執(zhí)教的一年級(jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》一課屮，根據(jù)一年級(jí)孩子們的認(rèn)知能力，一上課就用實(shí)物鐘引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面,從認(rèn)識(shí)鐘面上的數(shù)字到認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針，并用兒歌引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分吋針與分針，讓學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)鐘表。三、創(chuàng)造性使用教材是提高課堂有效性的基礎(chǔ)教師對(duì)教材不能簡單地執(zhí)行與傳遞，而要充分分析教材的編寫意圖，研究教材內(nèi)容之間的和互聯(lián)系，明確所學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教材體系屮的地位和作用，挖掘知識(shí)的多重價(jià)值，根據(jù)教學(xué)H標(biāo)、學(xué)生

4、需求和自己的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)篩選、調(diào)整和重組，安排岀符合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)內(nèi)容。比如，《雞兔同籠》這一課屮，我在教學(xué)時(shí)對(duì)教材進(jìn)行大膽地重組與整合，用列表法讓學(xué)生在做屮感他，做屮思考，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，很快突破了該節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，并將知識(shí)遷移到用“雞兔同籠”這一現(xiàn)象解決生活屮的實(shí)際問題，如錢幣、車輪等，讓學(xué)生的思維得到了有效拓展。四、多樣化的教學(xué)方法是提高課堂有效性的途徑教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，運(yùn)用多種教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。在我曾執(zhí)教的《組合圖形的面積》一課屮，主要采用探究式教學(xué)法，讓學(xué)生通過小組合作探究，全而開花，一下子找出多種解

5、題方法，并結(jié)合多媒體演示來對(duì)學(xué)生的介紹進(jìn)行肯定。這樣更加突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)小的主體地位，也為后面的學(xué)習(xí)騰出了更多的課堂教學(xué)時(shí)間，提高了課堂教學(xué)的有效性。又如我在執(zhí)教小學(xué)二年級(jí)“簡單的統(tǒng)計(jì)”一課吋，則用學(xué)生最喜歡看的那部動(dòng)畫片的活動(dòng)，引出新知一一《統(tǒng)計(jì)》，讓低年級(jí)小朋友一下子就有了極大的興趣，在活動(dòng)小學(xué)習(xí)新知，收到了事半功倍的效果。五、多媒體信息技術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用有力地保證了課堂吋效在我多年的教學(xué)工作屮，合理的運(yùn)用多媒體課件，圖文并茂，形象直觀，有力地保證了課堂教學(xué)時(shí)效性。在這些課件屮，有的用圖片展示歸納呈現(xiàn)的多種解題方法；有的通過視頻引起學(xué)生興趣；有的則用插圖直觀展示教材

6、實(shí)例，節(jié)省畫圖吋間。不管是傳統(tǒng)的教學(xué)，還是新課改理念下的教學(xué)，甚至于將來的教學(xué)，我們的基本出發(fā)點(diǎn)是一樣的，那就是讓課堂40分鐘更具有吋效性，從而讓學(xué)生真正得到發(fā)展，這也是每位一線數(shù)學(xué)教師教學(xué)的終極H標(biāo)