教學(xué)反思之管見.doc

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1、教學(xué)反思之管見任何一個教育者在其教育生涯中，都會犯這樣那樣的錯誤。區(qū)別優(yōu)秀的教育者和平庸教育者，不在于教育是否犯錯誤，而在于他如何對待犯過錯誤?善于把教育的失誤變成教育財富這是任何一個教育著從普通教師走向?qū)＜业淖铌P(guān)鍵因素之一。教師專業(yè)發(fā)展的核心是教師的專業(yè)成長，而教師的專業(yè)成長在很大程度上又取決于教師自身的個人完善，自我反思實(shí)踐。在基礎(chǔ)教育改革蓬勃發(fā)展的今天，不論是教壇老將，還是教壇新秀，事實(shí)上是站在了同一個起點(diǎn)，誰能更快融入其中，用新的理念去引領(lǐng)自己的教學(xué)實(shí)踐，誰就擁有了今天。然而現(xiàn)實(shí)是，很多教師往往忙于備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)而忽視對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反

2、思，并自覺用于調(diào)整和控制自己教學(xué)實(shí)踐。他們沒有真正意識到，在教學(xué)實(shí)踐中不斷自我反思，對自身專業(yè)發(fā)展的重要性。這也正是一部分教師教了一輩子仍然是一個平庸教師的原因。使廣大中小學(xué)教師充分認(rèn)識到教學(xué)自我反思對自身專業(yè)發(fā)展重要性、迫切性，這是一個刻不容緩任務(wù)。什么是教學(xué)反思？教學(xué)反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己的職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。通俗地說，就是通過思考、解剖自己日常的教育實(shí)踐而不斷超越和提升自己教育境界的過程。教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，新課程更加強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思。筆者認(rèn)為，教學(xué)反思首先要有參照，也就

3、是你的課堂教學(xué)要符合一個理想化的標(biāo)準(zhǔn)，一個契合新課程理念的好課標(biāo)準(zhǔn)。這是反思教學(xué)行為的著眼點(diǎn)，也是歸宿點(diǎn)。以新課程要求去審視自己的教學(xué)在多大程度給予了體現(xiàn)，在自己教學(xué)中還存在那些不足和需要調(diào)整的，只有不間斷地、持之以恒地這樣反思下去，自己教育行為才能離新課程要求越來越近，才能把新課程理念逐漸落實(shí)到課堂教學(xué)中去。有些教師也不是不想反思，而是不知道反思什么？事實(shí)上，教學(xué)過程中遇到任何問題都可成為我們的反思對象。教法、學(xué)法的選用，重難點(diǎn)的選擇，習(xí)題選配是否恰當(dāng)，情境創(chuàng)設(shè)是否切合題意，課堂教學(xué)中學(xué)生主體性的體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮等等。對教學(xué)過程中任何困惑的思考，都能成為教

4、師智慧產(chǎn)生源泉。教師反思的三個階段。第一、教學(xué)前的反思。一般學(xué)校都有規(guī)定，課要提前備。但備好的課上課前是否需要斟酌一下，作課前反思，很有必要。課前反思過程事實(shí)是一個查缺補(bǔ)漏，對預(yù)設(shè)再優(yōu)化的過程，更是教師關(guān)注學(xué)生，體現(xiàn)教學(xué)“以學(xué)生為本”這一理念過程。第二、教學(xué)中的反思。教學(xué)過程是一個動態(tài)的過程，它不可能完全按預(yù)設(shè)的過程進(jìn)行，“生成”的課程更加精彩，更符合課改精神，這就是需要教師對課堂的“節(jié)外生枝”做快速反應(yīng)，反思預(yù)設(shè)和新的生成是否適應(yīng)，不適應(yīng)就需要及時調(diào)整設(shè)計思路，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。教學(xué)中的反思，也就是及時、自動地在教學(xué)行動中進(jìn)行反思，這種反思能使教學(xué)更加符合

5、教學(xué)需求。第三、教學(xué)后的反思。課上完之后，教師一般都有個直觀感覺，也就是依據(jù)自身教學(xué)經(jīng)歷及積累的經(jīng)驗(yàn)獲得的直觀判斷。這個判斷對教師反思至關(guān)重要，這種反思能促使教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。它不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處,發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及解決問題的辦法，再次研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且有利于使教師認(rèn)知水平上升到一個新的高度?？傊粋€成功的教師必須是一個反思型的教師，“行成于思，而毀于隨”，通過反思來研究自己的教學(xué)行為，這是教師專業(yè)成長必經(jīng)之路。