關(guān)鍵事件和不斷反思促進(jìn)我專業(yè)成長.doc

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1、關(guān)鍵事件和不斷反思促進(jìn)我專業(yè)成長——讀《從新手到專家》有感長陽鎮(zhèn)中心幼兒園段秀芹我是一名在幼兒園工作僅三年多的幼兒教師。我剛來幼兒園時(shí)，什么都不懂，甚至不知道什么是區(qū)域活動(dòng)，什么是主題墻，更不知道幼兒園的五大教學(xué)領(lǐng)域了。我不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，在我來幼兒園僅兩年時(shí)間就被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師。園里領(lǐng)導(dǎo)和同事都說我悟性高，我一直以為是因?yàn)樽约禾矚g這個(gè)職業(yè)和這些孩子了，（我曾經(jīng)對(duì)我的家人和朋友說過“我現(xiàn)在不是把自己的工作當(dāng)成一份職業(yè)去做，而是當(dāng)成一份事業(yè)去做?！保┧栽趯I(yè)上進(jìn)步快。通過閱讀《從新手到專家》這本書，我知道了是我在幼兒園工作的關(guān)鍵吋期內(nèi)發(fā)生的關(guān)鍵事件，和自

2、己不斷地在實(shí)踐中進(jìn)行反思，促進(jìn)了我在專業(yè)上快速成長。在《從新手到專家》這本書中講述了“關(guān)鍵事件是指個(gè)人生活中的重要事件，該事件引起教師對(duì)自己原有專業(yè)結(jié)構(gòu)（即教師自身的教育觀念、知識(shí)能力、專業(yè)態(tài)度和動(dòng)機(jī)、專業(yè)發(fā)展需耍和意識(shí)等）進(jìn)行反思，并作出某種關(guān)鍵性的決策或某方面的轉(zhuǎn)變?！睍兄仃P(guān)注幼兒教師在專業(yè)卞活中的關(guān)鍵事件。關(guān)鍵事件發(fā)生的敏感期是關(guān)鍵時(shí)期，這期中包括教師的實(shí)習(xí)期、岀任期和再評(píng)價(jià)期等。通過閱讀這本書，我對(duì)自己在專業(yè)上成長過程進(jìn)行了冋顧和分析。我幼師專業(yè)畢業(yè)后一直在小學(xué)工作了14年，期間從未進(jìn)過幼兒園。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)剛開始調(diào)我到幼兒園工作吋，我有很多擔(dān)心和顧慮。女

3、口：這么多年沒有接觸過幼教專業(yè)，我能行嗎？從小學(xué)的骨干教師到幼兒園去當(dāng)幼兒老師會(huì)不會(huì)被別人瞧不起？自己年齡已經(jīng)三十多歲了，和那些二十幾歲的年輕教師一起從頭開始，在業(yè)務(wù)上能生存嗎？……那時(shí)候我一點(diǎn)自信都沒有。感到的是茫然，不知道將來會(huì)怎樣。到幼兒園后，我發(fā)現(xiàn)我園里的其他老師和我的情況一樣，都沒接觸過幼兒園教育，都是從零開始。我們到其他幼兒園去學(xué)習(xí)，參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，區(qū)里的領(lǐng)導(dǎo)和專家來園里指導(dǎo)……。剛開始，我們的活動(dòng)室除孩子用的桌椅外，什么都沒有。后來逐漸增添了活動(dòng)材料，開展了活動(dòng)區(qū)。在我工作不到兩個(gè)月時(shí)候，有一天，領(lǐng)導(dǎo)通知我準(zhǔn)備一節(jié)教育活動(dòng)，第二天區(qū)里的領(lǐng)導(dǎo)和專家來

4、園里視導(dǎo)。我當(dāng)時(shí)帶大班，我準(zhǔn)備了陀螺，硬幣，扣子，紙杯等很多材料，上了一節(jié)《什么東西會(huì)旋轉(zhuǎn)》的教育活動(dòng)，這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容的課。當(dāng)吋聽完課后，來園的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的課評(píng)價(jià)非常好，還夸我悟性高，轉(zhuǎn)變得快，我心里也特別高興。這節(jié)教育活動(dòng)對(duì)我今后的專業(yè)發(fā)展影響太大了，也對(duì)我專業(yè)發(fā)展方向起了引導(dǎo)作用。它是我到幼兒園后第一次上得最成功的課，也是使我在專業(yè)上建立自信心的一個(gè)關(guān)鍵事件。居里夫人有句名言：自信心是人們成長與成才不可缺少的i種重要的心理品質(zhì)。其實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)和認(rèn)可對(duì)于入職不久的幼兒教師來說，尤為重耍。從那時(shí)候開始，我知道了應(yīng)該怎么和孩子一起去探究，實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)身邊的一

5、些科學(xué)秘密。以至于至今我都一直對(duì)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容的教育活動(dòng)感興趣。在后來我參加區(qū)里組織的玩教具制作和論文評(píng)比活動(dòng)中，我都取得了一等獎(jiǎng)。從此我開始意識(shí)到原來自己和那些有多年工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師相差并不遙遠(yuǎn)，這些事件使我消除了最初來幼兒園工作時(shí)的擔(dān)心和顧慮，漸漸感到“我能行！”。這些發(fā)生在我入職工作前三年的關(guān)鍵期里的關(guān)鍵事件，對(duì)我后來自信心的發(fā)展起了關(guān)鍵作用。在閱讀《從新手到專家》這本書中，我還知道了要想使自己快速成長起來，除去不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)外，必需要不斷反思。美國心理學(xué)家GJ.Posner認(rèn)為，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他提出了教師的成長公式：成

6、長二經(jīng)驗(yàn)+反思。要完成這項(xiàng)公式,就需要幼兒教師耍有一雙敏銳的眼睛還要有一個(gè)勤于思考的大腦。作為一名幼兒教師在幼兒園每時(shí)每刻都在與幼兒進(jìn)彳亍交流，很多事情的發(fā)生都是不可預(yù)知的，需要教師當(dāng)時(shí)作出反映或調(diào)整計(jì)劃。這其中會(huì)有一些成功型的事件，也會(huì)有一些挫折型事件。關(guān)鍵是教師耍有意識(shí)地去反思，在反思中發(fā)現(xiàn)對(duì)其在今后的工作中有幫助的內(nèi)容。反思自己在以往的工作中，正是在不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)不斷地反思口己的言行對(duì)幼兒發(fā)展的影響，在不停地修止著口己發(fā)展的方向，因此才得以快速成長?？傊?，讀了《從新手到專家》這本書，使我收獲頗豐。也給我創(chuàng)造了一次回顧走過幼教道路的機(jī)會(huì)。就像書中那些

7、被釆訪的老師所說，“幼兒園的老師真的很難，而且很辛苦，工作很繁瑣?！钡俏蚁肴松倯?yīng)該有一個(gè)冃標(biāo)，我的冃標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)要經(jīng)歷一次漫長的蛻變過程，這個(gè)蛻變過程是很辛苦的，但是辛苦之后我一定會(huì)體會(huì)到化蛹為蝶的快樂！