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《構(gòu)建高效有序的高中歷史對話教學(xué)-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、黿；試周刊2o14年第67期構(gòu)建高效有序的高中歷史對話教學(xué)張丹妮f赤峰市翁旗烏丹二中，內(nèi)蒙古赤峰024000)摘要：對話教學(xué)是以人的全面發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)的一話、自主反思式對話、學(xué)生間對話等，教師要很好地把握對話種行之有效的教學(xué)技巧。對話教學(xué)能促使師生樹立平等的關(guān)方式。系．在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)思維的碰撞、能力的互補。在新課標(biāo)的實1．選擇最有效的討論話題。教師要注意到．話題的設(shè)置一施過程中．對話教學(xué)越來越受到人們的重視，教學(xué)主體是學(xué)定要具有較強的針對性。一個話題的好壞直接影響歷史教學(xué)生。在實施高中歷史教學(xué)時，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動
2、性。目標(biāo)能否實現(xiàn)和學(xué)生參與對話積極性的高低。在開展對話教關(guān)鍵詞：高中歷史對話教學(xué)構(gòu)建方法學(xué)的過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)問題之所在，選擇最有價值的話題，為學(xué)生創(chuàng)造一個適合對話的平臺。話題的選擇必須遵循啟一發(fā)性、科學(xué)性、開放性、趣昧性和思辨性等原則、引言歷史作為一門重要的人文科學(xué)，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生2．根據(jù)課程需要，正確選擇對話方式。對話方式的選擇一的自我塑造能力和愛國情懷。教育是決定國家興衰的主要因定要具有很強的針對性，必須與課本所學(xué)知識相符。對話教學(xué)素。歷史教育可以培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷與強烈的國家情感。在本身包括多種方式，對于
3、各類型的學(xué)生和不一樣的教學(xué)內(nèi)容．高中歷史教學(xué)中融人對話教學(xué)，可以激發(fā)歷史教學(xué)的潛在魅就需要應(yīng)用不一樣的教學(xué)方法。教師在準(zhǔn)備對話教學(xué)的階段．力，有效實現(xiàn)教育目標(biāo)。對話教學(xué)中涉及教師和學(xué)生之間、學(xué)要按照學(xué)生個體的特殊性和課程目的的要求，選擇一種最適生和學(xué)生之間等平等的對話．之后達(dá)到新知識的生成和新目合的對話方式，或者綜合運用兩種或兩種以上的對話方式．構(gòu)的的產(chǎn)生。建一個有效的對話網(wǎng)絡(luò)，讓對話教學(xué)促使學(xué)生進(jìn)行自主研究、二、關(guān)于構(gòu)建高效有序的高中歷史對話教學(xué)的建議自主探索，積極獲取知識。(一)營造適合對話教學(xué)實施的氛圍(三)在對話教
4、學(xué)中要進(jìn)行巧妙引導(dǎo)與調(diào)控進(jìn)行對話教學(xué)的主要任務(wù)是營造良好的對話氛圍。在對在對話教學(xué)過程中，要重視學(xué)生的主體地位，建立師生平話教學(xué)過程中．教師一定要創(chuàng)造平等和諧的對話氛圍．讓學(xué)生等關(guān)系。教師在對話教學(xué)中發(fā)揮很重要的引導(dǎo)和控制作用．在從內(nèi)心感受到教師的真誠．在輕松的氛圍中自由發(fā)表意見和學(xué)生之間或者學(xué)生自己進(jìn)行對話時，教師需要對學(xué)生在對話看法。教師還要創(chuàng)設(shè)便于開展對話的教學(xué)情境。中的信息輸出進(jìn)行總結(jié)，時不時地給學(xué)生提出建議或者提示1．營造民主、平等、和諧的對話氛圍。營造民主、平等、和教師需要不斷調(diào)節(jié)學(xué)生整體的對話氛圍，讓氛圍時刻
5、保持活諧的對話氛圍是指平等的交流、真正的對話需要真正的平等躍和熱烈。與和諧。教師在教學(xué)活動中，一定要公平對待所有學(xué)生，樹立教師可以適當(dāng)運用問題啟發(fā)學(xué)生，問題設(shè)置直接影響學(xué)與學(xué)生平等的觀念，還要尊重學(xué)生的個性差異和選擇，做到相生思考的深度和方向_2]。教師選擇問題時一定要考慮問題是信學(xué)生能夠很好地發(fā)揮主觀能動性?。教師不能想方設(shè)法地否具有啟發(fā)性，因為啟發(fā)性的問題可以調(diào)動學(xué)生的思維，確定控制學(xué)生的對話，一定要設(shè)身處地地理解學(xué)生的真實想法，明對話的正確方向。在對話教學(xué)活動中，在學(xué)生和學(xué)生的對話確學(xué)生的主要意圖，讓學(xué)生明白教師的信
6、任、尊重和真誠，促中，教師要減少問題的提出，展示教材的背景材料，幫助學(xué)生使學(xué)生心情愉悅、思想活躍地參與到對話中，在無拘無束的氛構(gòu)建思維的架子，讓學(xué)生保持活躍，讓對話一直保持。師生對圍中輕松發(fā)揮個性，自由發(fā)表看法。話時，教師要在合適的時間提出問題，通過問題促使學(xué)生思2．創(chuàng)設(shè)有趣、真實、啟發(fā)性強的對話情境。教學(xué)有效性的考、設(shè)問。在學(xué)生和教材之間對話時，教師要分析學(xué)生反饋的發(fā)揮，大部分基于信息量豐富的教學(xué)環(huán)境。教師要根據(jù)實際情信息，結(jié)合自己與教材對話的經(jīng)驗，采取旁敲側(cè)擊等方法設(shè)況，創(chuàng)設(shè)方便對話發(fā)生的教學(xué)情境．讓所有學(xué)生都全身心投
7、入問，引發(fā)學(xué)生思考和總結(jié)。到對話中。教師可以利用媒體再現(xiàn)某些真實的對話場景或者三、結(jié)語模擬接近現(xiàn)實的教學(xué)場景。在教學(xué)活動中．應(yīng)該適當(dāng)引用一些提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力，對話教學(xué)是有效的實現(xiàn)措貼近實際生活的話題展開討論，充分保持對話環(huán)境的真實性，施之一。在對話教學(xué)過程中，學(xué)生自我對話、學(xué)生之間的對話、借此調(diào)動學(xué)生參與對話的積極性，也可以豐富學(xué)生的對話內(nèi)教師和學(xué)生之間的對話、教材和學(xué)生之間的對話，需要良好的容。在實際教學(xué)中，教師可以設(shè)置一個新奇的辯論場景．應(yīng)用環(huán)境作為基礎(chǔ)，這樣才可以達(dá)到良好的教學(xué)效果有趣的歷史角色扮演方法，創(chuàng)
8、造趣味性很強的教學(xué)場景．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力。同時加深學(xué)生的記憶力．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思參考文獻(xiàn)：維能力。[1]徐永琴．構(gòu)建高效有序的高中歷史對話教學(xué)[J]．上海(二)正確選擇話題和方法教育科研，2012，10(03)：174—178．不同的教學(xué)內(nèi)容需要設(shè)置不同的話題和對話方式。在教[2]顧大東．高中歷史對話
