中考作文審題指導(dǎo)課件.ppt

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1、審題指導(dǎo)審題是作文的第一步，而且是文章成敗的關(guān)鍵性的一步。文章的審題，就是仔細(xì)辨認(rèn)、審查、分析、研究題目的意義和要求，確定文體和寫作的范圍、角度、重點(diǎn)等。有人說，為文審題是前提，立意是關(guān)鍵，表達(dá)是重點(diǎn)，可謂切中肯綮立意就是在審題的過程中確定的。如何審題五種能力四種方法一、揣摩命題意圖的能力（一）聯(lián)系學(xué)生的閱讀實(shí)際命題。（二）聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際命題。二、分辨表達(dá)體裁的能力（一）注意文題中表明文體的標(biāo)志詞語。1、題中含“記”“憶”“訪”“傳”“紀(jì)事”“巡禮”“見聞”“贊”“頌”“歌”“抒懷”“暢想”等詞語，即寫記敘文或抒情散文，如《童年紀(jì)事》、《瑣憶》、《內(nèi)蒙訪古》《武夷

2、游》等；2、題中含“議”“論”“說”“談”“辯”“駁”“評”“析”“感”“看法”“啟示”“談起”等詞語，即寫議論文；3、題中含“用途”“功能”“介紹”“說明”“解說”“性質(zhì)”“怎樣”“制作”“方法”“技巧”“（某物）自述”等，即寫說明文。（二）遇到?jīng)]有標(biāo)志詞的文題，可以通過試加標(biāo)志詞的辦法辨明文體，也可以從文題的含義發(fā)現(xiàn)它對文體的要求。1、一般來說，以時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件為題的，要寫記敘文，如《最難忘的一天》、《校園見聞》、《我和同桌》、《抉擇》等；2、要求闡發(fā)某種主張、論述某個(gè)道理的題目，要寫議論文，如《機(jī)遇·天才·成功》、《要虛心“納諫”》、《愛國主義，還是軍國

3、主義？》等，這些題目，或展示出論題，或直接點(diǎn)明論點(diǎn)，都是不難辨認(rèn)的；3、要求介紹、解說客觀事物、事理等知識的題目，寫說明文。4、有些命題較為含蓄，要通過分析加以辨識。如《火車頭》這一題目，不加分析，就難以把握它的文體。不過，在這里．顯然它是一種比喻，比喻現(xiàn)實(shí)生活中起帶頭作用的先進(jìn)人物，自然是要求寫記敘文。（三）對不限文體的文題（話題作文），要盡量充分分析可以運(yùn)用的體裁，然后根據(jù)自己的長處，選用一種合適的文體，絕不能寫成非驢非馬的文章。1．辨析下列文題應(yīng)寫的體裁。Ａ．《鋼筆的故事》Ｂ．《我不同意這種說法》Ｃ．《成長的腳印》Ｄ．《講究與將就》Ｅ．《足球迷》Ｆ．《背誦的竅門

4、》上面文題應(yīng)寫記敘文的有（）；應(yīng)寫議論文的有（）；應(yīng)寫說明文的有（）。三、明確選材范圍的能力文題一般從時(shí)間、處所、數(shù)量、領(lǐng)屬、關(guān)系、對象等方面限制選材的范圍.如《明天的我》，限制了時(shí)間“明天（未來）”、對象“我”。四、把握題意重點(diǎn)的能力（一）捕捉表層含義。（二）挖掘內(nèi)在含義。捕捉和推敲題眼。題意的重點(diǎn)是指文題當(dāng)中揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表明感情色彩的詞語。這個(gè)關(guān)鍵詞也叫“題眼”。抓住了題眼，就是抓住了文章的寫作重點(diǎn)。（一）捕捉表層含義題目可以是單個(gè)詞語、短語或句子1、文題是一個(gè)詞的，這個(gè)詞本身就是“題眼”。如：《告別》（2006襄樊）《生日》（2006天津）對于

5、這類題目，只要在原題目的基礎(chǔ)上適當(dāng)添加新的因素，題旨就會顯露出來，化大為小，能很快完成審題任務(wù)。譬如《心事》這個(gè)題目，就具有一定的迷惑性。但如果運(yùn)用添加因素法審視，在原題前面加上“我”、“老師”、“奶奶”、“校長”、“班主任”等新因素，使題目成為《我的心事》、《老師的心事》、《奶奶的心事》、《校長的心事》或《班主任的心事》等等，題目的意思就顯得非常明白了。2、文題是一個(gè)偏正短語的，在短語中起修飾作用的詞語（偏），就是“題眼”。如：《家庭瑣事》中的“瑣”字就告訴我們要多寫家庭中所發(fā)生的細(xì)瑣雜事；《充滿活力的歲月》，“充滿活力”是題眼；審題時(shí)只要扣住“題眼”思考就可以了，

6、其他不必多加考慮，這就可以節(jié)省時(shí)間，加快速度。3、文題是一個(gè)并列短語的，有時(shí)要全部舍棄題目中已有的因素，而去尋找新的因素。比如《成功與失敗》、《父與子》、《師生之間》等等都是這樣。這些題目中都有兩個(gè)因素，但已有的兩個(gè)因素都不是寫作的重點(diǎn)，寫作的重點(diǎn)在溝通兩個(gè)因素的新因素上。比如寫《師生之間》這個(gè)題目審題時(shí)就不會分別在“老師”和“學(xué)生”這兩個(gè)因素上動(dòng)腦筋了，只要寫出一種新型關(guān)系就行了，老師和學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，民主平等，教學(xué)相長等等，隨便寫哪—個(gè)方面都可以。找到文題蘊(yùn)含的內(nèi)在因素，審題任務(wù)即算完成，不必再在其他方面浪費(fèi)腦細(xì)胞和時(shí)間。這樣，審題的速度也就快捷

7、了。4、文題是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)時(shí)，句中的謂語（動(dòng)詞）往往是“題眼”。如：《媽媽笑了》中“笑”是題眼；《這堂課真有趣》中“有趣”是題眼5、如果文題是一個(gè)較復(fù)雜的句子，尋找題眼時(shí)往往要全面考慮。如：《我們是初升的太陽》（2004上海）中“初升”是題眼；《我最愛這里的風(fēng)景》（2006四川樂山），題眼是“最愛”與“風(fēng)景”兩個(gè)詞；《成長的路上，他牽著我的手》（2006河南），題眼是“成長”與“牽手”兩個(gè)詞?！度松幪幱锌紙觥?，則應(yīng)扣住“處處”和“考場”從多方面來表現(xiàn)人生無處不都對我們有所考驗(yàn)。只有找準(zhǔn)了文題所要寫的重點(diǎn)，也就把握住了文章所要表達(dá)的中心，選材也就