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1、白銀區(qū)第十四小學(xué)三年級班數(shù)學(xué)科第五冊導(dǎo)案主備梁潤香復(fù)備許昭慧審核張進(jìn)存編號15號授課人梁潤香課題什么是周長課型新授課第1、2課時教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備:直尺或三角尺，毛線或細(xì)繩、卷尺。教師課前準(zhǔn)備:教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、直尺、線、皮尺、部分實物、卡片等。教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能目標(biāo)：1、結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察,摸一摸，描一描，量一量，等活動，認(rèn)識周長。2、結(jié)合具體情境，通過觀察、度量及比較、歸納等活動，探索并掌握周長的比較方法。（2）過程與方法目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，感知圖形知識與實際生活的聯(lián)系，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。2、經(jīng)歷觀察
2、、操作、測量、比較等數(shù)學(xué)活動，有與同伴合作解決問題的體驗，并初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1、能積極參與探索測量周長方法的學(xué)習(xí)活動，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。3、感受周長在日常生活中的應(yīng)用以及與人類生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點1、認(rèn)識周長。2、測量平面圖形的周長。教學(xué)難點測量曲線型圖形的周長。教學(xué)過程環(huán)節(jié)導(dǎo)案備注（教師復(fù)備修改）創(chuàng)設(shè)情境初步感知周長師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？生：秋季。師：對，同學(xué)們！現(xiàn)在是秋季。秋季是樹葉飄落的季節(jié)。（課件）瞧！一片片飄落的葉子多漂亮??！小螞蟻看
3、見了，它可高興了。它說：“同學(xué)們！我還會爬樹葉呢，你們知道我是怎么爬的嗎？生：不知道。師：（課件）請同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看小螞蟻是怎么爬的。（學(xué)生認(rèn)真的看）師：看到了嗎？生：看到了。師：（課件）請同學(xué)們再看一遍，看完后說說小螞蟻是怎么爬的。師：說說小螞蟻是怎么爬的？生：它爬了樹葉的一圈。師：它沿著樹葉的什么地方爬了一圈。生：它沿著樹葉的邊線爬了樹葉的一圈。師：嗯！它沿著樹葉的邊線爬了一圈。在數(shù)學(xué)上“一圈”就是“一周”。師：接下來請同學(xué)們認(rèn)真看，仔細(xì)聽，聽聽小螞蟻說了什么？（播放課件）師：小螞蟻說“樹葉一周的長度就是樹葉的什么？”生：周長。師：
4、《什么是周長》就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（導(dǎo)入并板書課題）自主合作探究周長1、指一指師：誰能指一指剛才小螞蟻爬的樹葉的周長？生：指名學(xué)生在課件上指出小螞蟻爬的樹葉的周長。2、描一描師：這位同學(xué)指出了樹葉的周長，那你會描周長嗎？生：會。師：請打開你的學(xué)單，完成學(xué)單上的描一描，描出樹葉和數(shù)學(xué)書封面的周長。生：（學(xué)生活動）動手描樹葉和書封面的周長。師：展示學(xué)生作業(yè)，強調(diào)描樹葉周長中出現(xiàn)的問題。師：老師也描了一片樹葉你們想看看嗎？生：想師：（出示描好的樹葉，貼在黑板上）同學(xué)們，老師將樹葉取下來，看看老師描出來的樹葉的周長是什么樣子的？生：它的一周
5、就是它的周長師：（板書）樹葉一周的長度就是樹葉的周長。師：誰來說說樹葉的周長是什么？生：說樹葉的周長，可以指名多說幾個。師：窗簾的周長水什么？生：窗簾一周的長度就是窗簾的周長。師：找找我們的教室里還有什么物體有周長？生：黑板、門、桌面等師：能摸摸桌面的周長嗎？生：摸桌面的周長。師：數(shù)學(xué)書封面的周長你描出來了嗎？看看老師描出來的書的封面，老師把書的封面接下來看看是什么圖形？生：長方形。師：這個長方形的周長是什么？生：長方形一周的長度就是長方形的周長。（學(xué)生說完后老師板書）師：完成練一練的1題3、說一說師：誰能說說三角形、正方形、平行四邊形的周
6、長是什么？師：同學(xué)們表現(xiàn)真好！現(xiàn)在請完成練一練的第一題。生：（活動）完成練一練的第一題。師：（課件展示練一練的第一題的四幅圖）說一說描樹葉的周長我們要注意什么？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出）從一點出發(fā)沿邊線畫一周，又回到起點，并且要連續(xù)不斷。4、量一量師：小螞蟻又說話了他說：同學(xué)們表現(xiàn)很出色，可你們知道樹葉和書的封面周長到底是多少厘米嗎？生：不知道。師：想知道嗎？生：想。師：該怎么辦？生：測量。師：選什么作為測量工具。生：尺子、皮尺、繩子、軟尺、鐵絲……師：同學(xué)們說得很好，下面我們來分組測量樹葉和書的封面的周長。（課件展示測量方法和步驟）議一議1.可
7、能有哪些測量方法？你們準(zhǔn)備用哪種?2.選擇哪些測量工具?3.小組內(nèi)如何分工合作?做一做實際進(jìn)行測量。說一說1.使用了什么測量方法？2.選擇的測量工具有哪些?測量過程中需要注意什么？3.測量的結(jié)果是什么?課件出示上面的內(nèi)容，先讓在小組內(nèi)說一說，討論一種測量方法，組長組織，選擇好測量工具，分工開始測量，測量過程中老師巡視，指導(dǎo)，同時讓學(xué)生在展臺上展示測量的方法。測量完后匯報。5、數(shù)一數(shù)師：同學(xué)們的表現(xiàn)很好，小螞蟻說，它還有一個本領(lǐng)，就是不用尺子量就能知道下面圖形的周長，你知道嗎？（完成例題及練一練的2、7題）生：知道。師：你們怎么知道的？生：數(shù)
8、格子。師：像老師這樣數(shù)對嗎？（老師數(shù)圖形的格子）生：不對。師：那怎樣數(shù)呢？生：數(shù)的是格子的邊線。師：現(xiàn)在數(shù)數(shù)這些圖形的周長分別是多少厘米？生：學(xué)生在學(xué)單上完成后匯報。6、算一算師
