看日歷導(dǎo)案梁潤香主備.docx

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1、白銀區(qū)第十四小學(xué)三年級班數(shù)學(xué)科第五冊導(dǎo)案主備梁潤香復(fù)備許昭慧審核張進(jìn)存編號23號授課人梁潤香課題看日歷課型新授課第1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備不同年份的年歷、每位學(xué)生兩張表格。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。2、了解平年、閏年的有關(guān)知識，能判斷平年和閏年。3、通過學(xué)習(xí)、交流掌握每個(gè)月天數(shù)的記法和平年、閏年的判斷方法。教學(xué)重點(diǎn)大月、小月的記憶方法和平年、閏年的判斷方法。教學(xué)難點(diǎn)平年、閏年的判斷方法。教學(xué)過程環(huán)節(jié)導(dǎo)案備注（教師復(fù)備修改）聯(lián)系實(shí)際談話導(dǎo)入師：“問大家兩個(gè)非常簡單的問題，一年有幾個(gè)月

2、？”（學(xué)生齊答：12個(gè)月）今天是幾月幾日？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第七單元年、月、日的有關(guān)知識。”（板書：七?、年?月?日）探索研究獲取新知1、師：“剛才我們已經(jīng)說過了，一年有12個(gè)月，那么每個(gè)月又有多少天，是不是像有些同學(xué)說的每個(gè)月都有30天呢？我們一起來研究一下。”師提供已備好的不同年份的年歷發(fā)給各個(gè)小組，并讓學(xué)生拿出事先發(fā)給的表1如下：月份?1?23?4?5?6?7?8?9101112合計(jì)??年???????????????年?????????????2、讓學(xué)生認(rèn)真觀察日歷，并根據(jù)自己小組的日歷填表格的第一行。3、交

3、流統(tǒng)計(jì)結(jié)果（1）?指名匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（2）要求學(xué)生把同學(xué)匯報(bào)的與自己所填年份不同的各月天數(shù)填在第二行中。??????????????????????????????????????????????????????????（3）學(xué)生認(rèn)真觀察比較自己表中的數(shù)據(jù)，尋找規(guī)律。（4）組織討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生可能會(huì)說：各個(gè)月天數(shù)并不完全一樣；最多有31天，最少有28天；二月份天數(shù)最少，有28天的，有29天的；有31天的月份比有30天的月份多幾個(gè)月……）4、認(rèn)識大月和小月（1）讓學(xué)生齊答有31天的月份（師板書：1、3、5

4、、7、8、10、12月）（2）?學(xué)生齊答有30天的月份（板書：4、6、9、11月）（3）?學(xué)生齊說2月份天數(shù)（板書：2月??28天???29天）師：“我們把有31天的月份叫大月，大家猜一猜有30天的月份叫什么？”生很容易猜到：小月（師板書大月、小月）5、交流記憶大月、小月的方法（1）學(xué)生談自己的記憶方法，師根據(jù)學(xué)生的討論情況適時(shí)地教給他們?nèi)^記憶法和順口溜記憶法（一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差；四、六、九和十一，每月三十要牢記。）（2）學(xué)生用自己喜歡的方法記憶大、小月。（3）游戲檢驗(yàn)記憶效果：師隨意說

5、出一個(gè)月份，學(xué)生趴在桌子上用手勢表示大、小月，大拇指向上表示大月，大拇指向下表示小月。（4）?同桌做這個(gè)游戲。6、獨(dú)立填表，引出新知（1）?學(xué)生根據(jù)自己記憶的結(jié)果，獨(dú)立填寫教材68頁表格。（2）?組織交流：“你有哪個(gè)月的天數(shù)不敢確定？”生答：2月師：“下面我們就一起研究2月份的天數(shù)?！?、探索2月份天數(shù)的變化規(guī)律，認(rèn)識平年和閏年。（1）學(xué)生獨(dú)立把附頁中1997---2004年的年歷中2月份的天數(shù)記錄在已發(fā)的表2中：年?份199719981999200020012002200320042月天?數(shù)????????（2

6、）“與同伴說一說，你從表中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?！睂W(xué)生互談發(fā)現(xiàn)。（3）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材69頁知識老人說的話，知道2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是閏年。并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)判斷平年、閏年的方法：年份除以4，能整除的是閏年，不能整除的是平年。(4)討論：為什么有的年份共有365天，有的年份有366天？(5)理解運(yùn)用a、明明今年12歲，卻只過了3個(gè)生日，他的生日是幾月幾日？b、判斷下列年份是平年還是閏年。1976???1840????1999????2034????2300當(dāng)堂訓(xùn)練1、完成課本68頁練一練：1、2題，

7、69頁的3、4題2、填空。（完成學(xué)案中的填空）拓展訓(xùn)練完成69頁的5、6題談話總結(jié)學(xué)生互談自己的收獲，說說自己這節(jié)課都學(xué)到了哪些知識（引導(dǎo)學(xué)生說出大、小月知識及平年、閏年知識等）。板書設(shè)計(jì)年月日一年有（?。﹤€(gè)月，一年有（?。┘径?。平年全年有（?。┨?，閏年全年有（　）天。平年二月有（　）天，閏年二月有（?。┨臁Ｕn后反思：這節(jié)課在教學(xué)時(shí)，我還特別關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是為了給學(xué)生提供更多的探索研究機(jī)會(huì)，“制作年歷”、“看年歷”、“找節(jié)日”、“猜生日”等活動(dòng)都是學(xué)生自主完成的，使學(xué)生

8、親身經(jīng)歷探索研究的過程。本課在設(shè)計(jì)時(shí)，我在尊重教材的基礎(chǔ)上，又根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況、學(xué)習(xí)需要及認(rèn)知規(guī)律對教材進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，營造了豐富的、生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)境，充分的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是“現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有趣味的”這一基本理念。