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《搭配中的學問導案梁潤香主備.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、白銀區(qū)第十四小學三年級班數學科第五冊導案主備梁潤香復備許昭慧審核張進存編號25號授課人梁潤香課題搭配中的學問課型綜合實踐課第1課時教學準備課件，葷菜、素菜卡片。教學目標1.??知識與技能:通過搭配活動，訓練學生有序思考的能力，培養(yǎng)學生觀察能力，實踐能力，自我創(chuàng)造能力及合作學習能力。從而滲透排列組合的數學思想。2.過程與方法：從學生的實際入手，感受數學和現實生活的密切聯系，認識數學知識的應用價值，激發(fā)學生學習數學的興趣。3.情感態(tài)度與價值觀：通過搭配活動以及同學之間的交流，探討，體驗合作學習帶來的快樂。教學重點聯系實際，訓練
2、學生有序思考的能力，掌握搭配的方法。教學難點能運用有序搭配的方法解決實際問題。教學過程環(huán)節(jié)導案備注（教師復備修改）創(chuàng)設情境導入新課師：同學們！元旦就要到了，新的一年就要開始了，學校舉行文藝表演，還請來了馬戲團的小丑為我們慶祝，你們歡迎嗎？生：歡迎。師：可不知為什么，馬戲團的小丑卻遲遲不來，讓我們去看看好嗎？生：好的。師：哦。原來小丑讓穿衣服把他給難住了，同學們愿意幫助他嗎？生：愿意。師：數一數有幾頂帽子、幾條褲子。生：兩頂帽子、三條褲子。師：如果一頂帽子和一條褲子搭配在一起算一種穿法，你會怎么原則搭配？導入新課“搭配中的學
3、問”自主活動探究新知1、搭配衣服師：同學們，你們怎樣準備為小丑搭配？生：學生自由回答。師：看來搭配的方法很多，可是到底有幾種搭配的方法呢？你能用你自己的方法搭配出來嗎？活動一：（1）課件展示，活動要求。（2）學生活動，小組活動，用自己的方法表示搭配的方法。（3）小組選代表，匯報自己的搭配的方法，老師將學生的方法展示在投影上。師;老師做交流后的總結:有6種方法搭配。2、搭配食物師：小丑很高興同學們幫助她解決了穿衣服的問題，可他來表演學校還給她準備了早餐，想看看早餐是怎么搭配的么嗎？（1）活動一：今天（星期一）盒飯中的菜只限一
4、個葷菜和一個素菜。請大家選擇自己喜歡的菜搭配，今日菜譜如下： ?。ㄕn件）星期一菜譜：葷菜?。骸∪馔枳铀夭恕。骸“撞?、冬瓜師：你們想怎么搭配？我買肉丸子和白菜。我想買肉丸子和冬瓜。師：還有別的配菜方法嗎???買冬瓜和白菜可以嗎？為什么？師：通過剛才的配菜，大家可以看出，一個葷菜和兩個素菜可以有幾種配菜方法呢?（有2種）2．活動二。師：大家不僅選擇了自己喜歡的菜，還學會了配菜，現在本店已貼出了星期三的菜譜，一份盒飯只能有一個葷菜和一個素菜。請大家看一看有幾種不同的配菜方法。（課件）星期三菜譜：?葷菜：牛排 素菜：豆腐
5、 魚 ?? 油菜師：請同學們自己試著配菜，可以用學具擺一擺、搭一搭，然后把你的配菜方法說給大家聽，看看你們小組有幾種配菜方法。學生自由小組交流。師：哪個小組愿意把你們的配菜方法說給大家聽。師：剛才這兩個小組的同學說得都挺好。師：兩種搭配方法有什么相同不同點？（以上兩種方法按一定的順序搭配。）第一種：有兩個葷菜，搭配時先選一個葷菜，接著把所有素菜分別與它搭配，配出兩種；再選另一個葷菜，接著在把所有素菜分別與它搭配，配出兩種；第二種：有兩個素菜，搭配時先選一個素菜，接著把所有葷菜分別與它搭配，配出兩種；再選另一個素
6、菜，接著在把所有葷菜分別與它搭配，配出兩種；指導學生看書上的搭配路線圖。師：這是一種搭配的方法，（板：畫路線搭配法）填完書上的搭配。3．活動三。師：看來大家都學會了配菜，后天我店將推出二葷三素的菜，誰能一次配成所有的菜？（課件）星期五菜譜：?葷菜：肉片牛排 素菜：豆角 茄子白菜師：請同學們試著配菜，然后再小組里說一說。有幾種搭配方法有6種配菜方法?！〈钆渎肪€。師：同學們今天在課堂上都有非凡的表現，學會了不同的搭配方法。為了獎勵大家，本周末將帶大家到動物園去參觀。愿意嗎?出示由學校到動物園的路線圖?？磮D說說，知道了什么
7、?共有幾條路可以走，大家數一數。學生數后到小組交流。板書設計搭配中的學問不重復牛排豆腐按順序不遺漏魚油菜課后反思：
