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《搭配中的學(xué)問導(dǎo)案梁潤(rùn)香主備.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、白銀區(qū)第十四小學(xué)三年級(jí)班數(shù)學(xué)科第五冊(cè)導(dǎo)案主備梁潤(rùn)香復(fù)備許昭慧審核張進(jìn)存編號(hào)25號(hào)授課人梁潤(rùn)香課題搭配中的學(xué)問課型綜合實(shí)踐課第1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件，葷菜、素菜卡片。教學(xué)目標(biāo)1.??知識(shí)與技能:通過(guò)搭配活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生有序思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，實(shí)踐能力，自我創(chuàng)造能力及合作學(xué)習(xí)能力。從而滲透排列組合的數(shù)學(xué)思想。2.過(guò)程與方法：從學(xué)生的實(shí)際入手，感受數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)搭配活動(dòng)以及同學(xué)之間的交流，探討，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際，訓(xùn)練
2、學(xué)生有序思考的能力，掌握搭配的方法。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用有序搭配的方法解決實(shí)際問題。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)導(dǎo)案?jìng)渥ⅲń處煆?fù)備修改）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師：同學(xué)們！元旦就要到了，新的一年就要開始了，學(xué)校舉行文藝表演，還請(qǐng)來(lái)了馬戲團(tuán)的小丑為我們慶祝，你們歡迎嗎？生：歡迎。師：可不知為什么，馬戲團(tuán)的小丑卻遲遲不來(lái)，讓我們?nèi)タ纯春脝?？生：好的。師：哦。原?lái)小丑讓穿衣服把他給難住了，同學(xué)們?cè)敢鈳椭麊?？生：愿意。師：?shù)一數(shù)有幾頂帽子、幾條褲子。生：兩頂帽子、三條褲子。師：如果一頂帽子和一條褲子搭配在一起算一種穿法，你會(huì)怎么原則搭配？導(dǎo)入新課“搭配中的學(xué)
3、問”自主活動(dòng)探究新知1、搭配衣服師：同學(xué)們，你們?cè)鯓訙?zhǔn)備為小丑搭配？生：學(xué)生自由回答。師：看來(lái)搭配的方法很多，可是到底有幾種搭配的方法呢？你能用你自己的方法搭配出來(lái)嗎？活動(dòng)一：（1）課件展示，活動(dòng)要求。（2）學(xué)生活動(dòng)，小組活動(dòng)，用自己的方法表示搭配的方法。（3）小組選代表，匯報(bào)自己的搭配的方法，老師將學(xué)生的方法展示在投影上。師;老師做交流后的總結(jié):有6種方法搭配。2、搭配食物師：小丑很高興同學(xué)們幫助她解決了穿衣服的問題，可他來(lái)表演學(xué)校還給她準(zhǔn)備了早餐，想看看早餐是怎么搭配的么嗎？（1）活動(dòng)一：今天（星期一）盒飯中的菜只限一
4、個(gè)葷菜和一個(gè)素菜。請(qǐng)大家選擇自己喜歡的菜搭配，今日菜譜如下： （課件）星期一菜譜：葷菜?。骸∪馔枳铀夭恕。骸“撞?、冬瓜師：你們想怎么搭配？我買肉丸子和白菜。我想買肉丸子和冬瓜。師：還有別的配菜方法嗎???買冬瓜和白菜可以嗎？為什么？師：通過(guò)剛才的配菜，大家可以看出，一個(gè)葷菜和兩個(gè)素菜可以有幾種配菜方法呢?（有2種）2．活動(dòng)二。師：大家不僅選擇了自己喜歡的菜，還學(xué)會(huì)了配菜，現(xiàn)在本店已貼出了星期三的菜譜，一份盒飯只能有一個(gè)葷菜和一個(gè)素菜。請(qǐng)大家看一看有幾種不同的配菜方法。（課件）星期三菜譜：?葷菜：牛排 素菜：豆腐
5、 魚 ?? 油菜師：請(qǐng)同學(xué)們自己試著配菜，可以用學(xué)具擺一擺、搭一搭，然后把你的配菜方法說(shuō)給大家聽，看看你們小組有幾種配菜方法。學(xué)生自由小組交流。師：哪個(gè)小組愿意把你們的配菜方法說(shuō)給大家聽。師：剛才這兩個(gè)小組的同學(xué)說(shuō)得都挺好。師：兩種搭配方法有什么相同不同點(diǎn)？（以上兩種方法按一定的順序搭配。）第一種：有兩個(gè)葷菜，搭配時(shí)先選一個(gè)葷菜，接著把所有素菜分別與它搭配，配出兩種；再選另一個(gè)葷菜，接著在把所有素菜分別與它搭配，配出兩種；第二種：有兩個(gè)素菜，搭配時(shí)先選一個(gè)素菜，接著把所有葷菜分別與它搭配，配出兩種；再選另一個(gè)素
6、菜，接著在把所有葷菜分別與它搭配，配出兩種；指導(dǎo)學(xué)生看書上的搭配路線圖。師：這是一種搭配的方法，（板：畫路線搭配法）填完書上的搭配。3．活動(dòng)三。師：看來(lái)大家都學(xué)會(huì)了配菜，后天我店將推出二葷三素的菜，誰(shuí)能一次配成所有的菜？（課件）星期五菜譜：?葷菜：肉片牛排 素菜：豆角 茄子白菜師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍洳?，然后再小組里說(shuō)一說(shuō)。有幾種搭配方法有6種配菜方法?！〈钆渎肪€。師：同學(xué)們今天在課堂上都有非凡的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)了不同的搭配方法。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，本周末將帶大家到動(dòng)物園去參觀。愿意嗎?出示由學(xué)校到動(dòng)物園的路線圖。看圖說(shuō)說(shuō)，知道了什么
7、?共有幾條路可以走，大家數(shù)一數(shù)。學(xué)生數(shù)后到小組交流。板書設(shè)計(jì)搭配中的學(xué)問不重復(fù)牛排豆腐按順序不遺漏魚油菜課后反思：
