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《創(chuàng)建英語(yǔ)高效課堂的實(shí)踐與思考.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、創(chuàng)建英語(yǔ)高效課堂的實(shí)踐與思考白銀區(qū)第三小學(xué)王玉琴效率是課堂教學(xué)的生命力，沒(méi)有效率或者效率不高的課堂索然無(wú)味，高效的課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的根本保證，也是教師和家長(zhǎng)的美好愿望。通過(guò)多年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得要?jiǎng)?chuàng)建高效的小學(xué)英語(yǔ)課堂，需要通過(guò)組織、利用一系列有效的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有高效收獲、高效提高、高效進(jìn)步。一、有效備課是提高課堂教學(xué)效率的前提。常言道“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。對(duì)于教師而言，想要上好課，就必須備好課。每一堂課前的準(zhǔn)備工作十分重要，它將直接關(guān)系到一堂課的成功與否。因此，我們每一位教師
2、都必須在上課前做好各方面的充分準(zhǔn)備，以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì)教案?！ ∈紫龋膫浜谜n堂教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)。要熟知每一課中的課文、詞匯、練習(xí)等內(nèi)容，還要考慮在課堂上怎樣合理安排教學(xué)，如何恰如其分地處理好語(yǔ)法、語(yǔ)言點(diǎn)、練習(xí)在課文中相互之間的關(guān)系。明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；課堂上采取什么方法才能使學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)等等，這些都要精心準(zhǔn)備，細(xì)心策劃。其次，要潛心研究學(xué)生特點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性。要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。在課前備課時(shí)要6針對(duì)教學(xué)對(duì)象的具體情況，從激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的愿望和熱情出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣為出
3、發(fā)點(diǎn)，精心組織課堂教學(xué)并實(shí)施貫穿教學(xué)全過(guò)程的最有效的教學(xué)方法。與此同時(shí)，還要針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)，確定每堂課的講解進(jìn)度和難度。課堂上不僅要照顧到大多數(shù)的學(xué)生，而且還要照顧到優(yōu)等生和學(xué)困生。這就需要在備課前要掌握好學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況并做到潛心研究，像學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、每天花費(fèi)在英語(yǔ)上的時(shí)間、學(xué)英語(yǔ)當(dāng)中遇到的困難等等。另外，要定期做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查分析，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。二、豐富多彩的活動(dòng)是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。在課堂上教師是一個(gè)組織者，也是一個(gè)導(dǎo)演。提高學(xué)生語(yǔ)言交際能力對(duì)于每一堂英語(yǔ)課，教師都要運(yùn)用多種教
4、學(xué)技巧,充分發(fā)揮其組織和導(dǎo)演技巧，把英語(yǔ)課上活上好。1.創(chuàng)設(shè)情景，增強(qiáng)吸引力。為使學(xué)生入情入境，活躍課堂氣氛，在新課的導(dǎo)入過(guò)程中，我經(jīng)常采用歌曲、以舊帶新、提問(wèn)、游戲等形式導(dǎo)入，在最短的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情境，并激發(fā)學(xué)生的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。2．開(kāi)展活動(dòng)，增強(qiáng)生動(dòng)性。緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)情節(jié)，組織開(kāi)展分角色表演活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.恰當(dāng)利用提問(wèn)，觸發(fā)學(xué)生思維。提問(wèn)是激發(fā)學(xué)生思維的6最好方法，也是檢測(cè)教學(xué)效
5、果的手段。（1）提問(wèn)要有計(jì)劃性。（2）提問(wèn)要有啟發(fā)性。（3）提問(wèn)要難易適度。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是提高課堂教學(xué)效率的根本。從課堂教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生中不同程度地存在著忽視課前預(yù)習(xí)，不記筆記、課后復(fù)習(xí)不認(rèn)真、書(shū)面作業(yè)完成不及時(shí)等問(wèn)題，這些與學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的關(guān)系。因此，我們必須要及時(shí)和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一要培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣?！皩W(xué)起于思，思起于疑”。課前預(yù)習(xí)就是尋“疑”。預(yù)習(xí)能為聽(tīng)課做好準(zhǔn)備，也是獲得上新課主動(dòng)權(quán)的最佳手段。讓學(xué)生在課前把教材弄懂，找出疑難問(wèn)題，并帶著這些問(wèn)題進(jìn)課堂，盡可能把問(wèn)題在課堂
6、上解決。二要培養(yǎng)聽(tīng)課習(xí)慣。要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，在課內(nèi)有意識(shí)地識(shí)記該課單詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子，力爭(zhēng)在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住，當(dāng)堂消化。一方面要使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)1、聽(tīng)老師。讓學(xué)生學(xué)會(huì)“傾聽(tīng)”，在課堂上集中精力注意聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生課堂上認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。雖然“滿堂灌”的教學(xué)不可取，但培養(yǎng)學(xué)生靜靜聽(tīng)課的習(xí)慣卻非常必要。2、聽(tīng)錄音。在家及時(shí)聽(tīng)錄音，鞏固所學(xué)知識(shí)，在日常教學(xué)中充分利用有聲媒體的范讀，使學(xué)生能及時(shí)、有效、準(zhǔn)確地模仿到地道的讀音。另一方面讓學(xué)生養(yǎng)成課
7、堂競(jìng)爭(zhēng)與合作的習(xí)慣。6英語(yǔ)是注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能的學(xué)科，學(xué)生們每一次的課上積極發(fā)言都是一次聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練；培養(yǎng)積極發(fā)言的習(xí)慣可以使同學(xué)們課堂上集中精力，對(duì)老師提出的每個(gè)問(wèn)題都做出積極的反應(yīng)，不至于腦子“開(kāi)小差”；鼓勵(lì)學(xué)生不要怕說(shuō)錯(cuò)，不要當(dāng)啞巴。另外，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真記筆記的習(xí)慣。在認(rèn)真聽(tīng)課的同時(shí)還要做好聽(tīng)課筆記，要教給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆?hào)去記錄重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，以便課后復(fù)習(xí)。三要培養(yǎng)課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。遺忘是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一大障礙。尤其是小學(xué)生記得快，忘得更快，因此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)要戰(zhàn)勝“遺忘”，課后的復(fù)習(xí)必不可少。我對(duì)學(xué)生有如下
8、要求:1、認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。在做作業(yè)前把當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，理解之后再做作業(yè)2、堅(jiān)持常規(guī)復(fù)習(xí)。要想學(xué)好英語(yǔ)，必須先過(guò)詞匯關(guān)。課后復(fù)習(xí)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生把所有單詞分同義詞、反義詞歸類(lèi)，也可以按照詞性來(lái)分為形容詞、名詞、動(dòng)詞等；也可以按照類(lèi)別進(jìn)行歸類(lèi)，如水果類(lèi)、運(yùn)動(dòng)類(lèi)、交通類(lèi)等。3、對(duì)比復(fù)習(xí)。通過(guò)新舊知識(shí)的對(duì)比，找出它們之間內(nèi)在的邏輯關(guān)
