作文指導(dǎo)（選材與組材）.ppt

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1、作文指導(dǎo)課選材和組材歲月已經(jīng)慢慢流逝，但我們的執(zhí)著與追求、歡笑與淚水卻依然歷歷在目。記得那片碧綠色的草場(chǎng)嗎？那里是我們馳騁揮灑青春熱血的天地。記得那座高大的教學(xué)樓嗎？那里有我們?cè)?jīng)一起奮斗拼搏努力的身影。還有那樓前......回想起我們攜手走過(guò)的日子，總會(huì)讓我嘴角在不知覺(jué)中揚(yáng)起了微笑。請(qǐng)以“我們一起走過(guò)的日子”為題寫(xiě)一篇記敘文。字?jǐn)?shù)在500字以上，不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（一）審題立意這篇文章你會(huì)寫(xiě)什么人?寫(xiě)什么事?表現(xiàn)什么內(nèi)容?（二）積累素材三年來(lái)跟你一起成長(zhǎng)、共同分享的人是誰(shuí)？你們之間有哪些難以忘懷的事？你會(huì)選擇哪些材料?在練習(xí)薄上寫(xiě)出來(lái)?！短僖跋壬?節(jié)選)》寫(xiě)作提綱題目：

2、藤野先生中心：表現(xiàn)藤野先生的偉大人格和表達(dá)作者的感激之情。結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭:寫(xiě)與藤野先生初次認(rèn)識(shí)的情形。主體：1、檢查并修改“我”抄的講義。2、為“我”糾正解剖圖中的錯(cuò)誤。3、為“我”不信鬼神，敢于解剖尸體而感到高興和放心。4、向“我”了解中國(guó)女人裹腳的情形。5、“我?”向藤野先生告別。結(jié)尾：議論抒情，表達(dá)“我”對(duì)藤野先生的懷念、感激和贊美之情。題目：羚羊木雕中心：既寫(xiě)了少年朋友之間的真摯友誼，也寫(xiě)了父母與孩子兩代人之間的具體矛盾。結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭：爸媽查問(wèn)木雕下落插敘“我”與萬(wàn)芳的深摯友誼，贈(zèng)送木雕爸媽強(qiáng)迫“我”取回木雕結(jié)尾：“我”取回木雕”寫(xiě)作提綱寫(xiě)作提綱:題目：我們一起走過(guò)的日子中心：表現(xiàn)師

3、生情深結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭:從誓師的情形中引出回憶主體：1、和同學(xué)們一起過(guò)中秋節(jié).2、中段考后幫同學(xué)買獎(jiǎng)品。3、從同學(xué)的祝福中感受真情.結(jié)尾：回到現(xiàn)實(shí),抒發(fā)感情,表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之情.（三）編寫(xiě)提綱依下面格式寫(xiě)一份寫(xiě)作提綱。題目：我們一起走過(guò)的日子中心：結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭主體：1、2、3、結(jié)尾：（四）布置作業(yè)根據(jù)提綱的內(nèi)容，仿照《藤野先生》或《羚羊木雕》的寫(xiě)法，以“我們一起走過(guò)的日子”為題寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。寫(xiě)作提綱題目：我們一起走過(guò)的日子中心：表現(xiàn)師愛(ài)生,生愛(ài)師的深情結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭:從誓師的情形中引出回憶主體：1、剛接班的情形女生開(kāi)朗，男生調(diào)皮聰明。2、幫助督促學(xué)習(xí)，班上的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谄鸱斜３謨?yōu)

4、秀。（軟硬兼施）結(jié)尾：回到現(xiàn)實(shí),抒發(fā)感情,表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之情.