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《2014送東陽馬生序愛榮.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、送東陽馬生序余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同
2、舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。一、作者和作品簡介：《送東陽馬生序》節(jié)選自《》。作者，字，號，代文學(xué)家。生，的稱呼，序，名，本文是一篇。二、解釋下列詞語及加點字：致書以觀假借弗之怠走稍逾約以是既加冠，益慕圣賢之道碩師從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問德?。ǜ呱校┩穑ㄗ鹳F）稍降辭色援疑質(zhì)理俯身傾耳以請叱咄禮愈至俟其欣悅負篋曳屣窮冬皸裂至舍四支僵勁不能動媵人湯沃灌衾寓逆旅同舍生皆被綺秀朱纓腰容臭燁然缊袍敝衣略無慕艷意以中有足樂者，不知口體之奉不若人也又患無碩師名人與游，嘗趨百里
3、外余幼時即嗜學(xué)三、翻譯句子1、余幼時即嗜學(xué)。2、錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。3、先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請?；蛴銎溥尺?，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。4、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。5、余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。6、寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。7、當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深
4、數(shù)尺，足膚皸裂而不知。四、課文內(nèi)容理解1、文中哪些方面敘述了作者求學(xué)的艱難？幼年讀書的艱難叩問難
旅途艱難
生活之苦成年從師的艱難求學(xué)時生活條件艱難2、本文是寫給馬生的,為什么用大量的文字寫自己求學(xué)的事？作者現(xiàn)身說法，以自己求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，增強作品的感染力和教育作用。3、概括本文的主要內(nèi)容及目的？敘述自己青少年求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，為勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。4、學(xué)習(xí)了本文后，你在學(xué)習(xí)上得到了怎樣的啟示？學(xué)習(xí)要勤奮刻苦，博覽群書，求師誠心，還要有恒心、有毅力，求學(xué)過程中必須不斷克服并戰(zhàn)勝困難，終將取得成功。學(xué)習(xí)要以讀書為樂。5、下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的
5、一項（）A.常常手借抄來之書，隆冬時節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見“我”求學(xué)之“勤”。B.遇師斥責(zé)，表情更恭順，禮節(jié)更周到，沒有爭辯一句，足見“我”求學(xué)之“誠”。C.寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見“我”求學(xué)之“艱”。D.處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學(xué)之“精”。6、請寫出關(guān)于苦讀、勤奮的名言詩句。莫等閑，白了少年頭，空悲切。（岳飛）業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨（韓愈）三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首發(fā)悔讀書遲。我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。（高爾基）7、余在老師面前畢恭畢敬，不敢出一言，身為當(dāng)代的中學(xué)生你如
6、何看待這種從師尊師的方式？8、《送東陽馬生序》是傳誦了幾百年的名篇，勉勵后人學(xué)習(xí)的好教材。宋濂的苦讀并不比囊螢映雪，鑿壁偷光更動人，卻能流傳至今。請從對現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活有借鑒意義的角度，談?wù)劚疚谋蝗朔Q頌的原因是什么？第一：作者求學(xué)時的可貴品質(zhì)，他勤奮，刻苦，專一的精神，達到了更好的啟迪，鼓舞，教育后人的目的。第二：使人們懂得了學(xué)習(xí)條件的好壞對學(xué)習(xí)有影響，但不是絕對的。學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵在于個人的主觀努力。9、第一、二段文字采用的主要寫作手法是什么？這樣寫有什么好處？對比，增強說服力，突出中心。10、請從語文積累中找出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個成語。鑿壁偷光囊螢映雪頭懸梁，錐刺股聞雞起舞答案：1
7、幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。2、作者現(xiàn)身說法，以自己的切身體會勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，增強作品感染力和教育作用。3、敘述了自己青少年求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，為了鼓勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。4、學(xué)習(xí)要勤奮刻苦，博覽群書，求師誠心，還要有恒心、有毅力，求學(xué)過程中必須不斷克服并戰(zhàn)勝困難，終將取得成功。學(xué)習(xí)要以讀書為樂。5、D6、名言詩句：莫等閑，白了少年頭，空悲切。（岳飛）業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨（韓愈）三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)
