情感，在深度對話中拔節(jié).doc

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1、情感，在深度對話中拔節(jié)——《檢閱》精彩片斷實(shí)錄及賞析?朱先云???[片斷一]突破一點(diǎn)，輻射全篇????師：在課文的結(jié)尾，我們看到，檢閱中博萊克和兒童隊(duì)員們以出色的表現(xiàn)博得了觀眾的稱贊。他們是怎么稱贊的呢？????師：（根據(jù)學(xué)生回答出示PPT）:這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！????師：“這個(gè)小伙子”是指——????生齊：博萊克。????師：“這些小伙子”呢？????生齊：兒童隊(duì)員們。????師：為什么另一名觀眾要糾正說，是“這些小伙子真棒”？????生：因?yàn)樗X得，不僅僅是博萊克很棒，他的同伴們也非常非常棒！????師：他們究竟棒在何處？讓我們一起走進(jìn)博萊克，走進(jìn)這群兒童隊(duì)員。[

2、賞析：詩有詩“眼”，文有文“眼”?！斑@個(gè)小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”便是本文“文眼”。提挈這兩句話，便可“牽一發(fā)而動全身”，即通過引導(dǎo)孩子探討“他們究竟棒在何處”展開對全文的學(xué)習(xí)。]?[片斷二]“這個(gè)小伙子真棒！”????師：我們先來認(rèn)識一下博萊克，看看他棒在哪里。（出示課文插圖）看！這就是博萊克。（引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，從動作、表情、精神狀態(tài)等方面來解讀人物。）????師：課文第12段寫到了他參加檢閱的情形。靜心讀一讀，看看你有什么感覺？想說點(diǎn)兒什么？????生１：博萊克真是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小伙子！他身體殘疾，拄著拐杖，還能保持與隊(duì)伍的一致。????生２：他還非常自信。雖然他拄拐

3、了，可是你們看，他昂首挺胸，目視右方，和大家一樣睜著大眼睛望著檢閱臺。他走得這么好，為兒童隊(duì)贏得了掌聲。生3：（忍不住脫口而出）我真的真的非常佩服他?。ㄐβ暎賞析：課文插圖往往容易被忽略。此處將插圖的觀察與文本的解讀對接，插圖再現(xiàn)文本，文本佐證插圖，有助于孩子對主人公內(nèi)心世界的解讀和高效對話的生成。孩子情不自禁脫口而出的“我真的真的非常佩服他”飽含真情，應(yīng)該說，也有課文插圖的一份功勞。]????師：是?。∵@是一個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、有著高度團(tuán)隊(duì)精神的小伙子！他，讓我們油然而生敬意。來，帶著你的感受，我們讀讀這一段。（播放音樂,引讀）是啊，你們看！在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長后面走著一

4、名拄拐的男孩，看來——????生：（讀）他肯定忘記了自己在拄拐。????師：（引讀）他同全隊(duì)保持一致——????生：（讀）目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。????師：（音樂聲里，激情）作為一名截肢的殘疾孩子，博萊克驕傲地走在隊(duì)伍的最前排，代表千千萬萬名兒童隊(duì)員接受國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓的檢閱。此時(shí)此刻，他，會是一種什么樣的心情呢？他的內(nèi)心，可能會想些什么？????生1：我一定要好好走！不能給兒童隊(duì)丟臉！????生2：這是大家對我的信任，我不能辜負(fù)大家。我一定要走得好一點(diǎn)兒，給兒童隊(duì)爭光！生3：主席臺上還站著外國貴賓呢！雖然我身體有殘疾，走得很辛苦，但我一定要把每一個(gè)步子走好，這不光是

5、為兒童隊(duì)爭光，還是為我們國家爭光呢！[賞析：深度對話，必須引領(lǐng)孩子一起走入人物內(nèi)心世界，感其言，悟其情。此處，引導(dǎo)孩子想象接受檢閱時(shí)博萊克的內(nèi)心會想些什么，便是孩子與人物，與文本深度對話的過程。“興于詩而成于樂”，音樂的適時(shí)運(yùn)用，起到了營造氛圍，激發(fā)情感的作用。]????師：（播放2009年國慶60周年閱兵式視頻片斷）同學(xué)們，這是我國國慶60周年閱兵式的場景。這些解放軍叔叔阿姨們步伐一致，英姿颯爽，展現(xiàn)了我國新時(shí)代軍人的風(fēng)采?？墒悄阒绬?？為了這次國慶檢閱，他們封閉式訓(xùn)練了差不多一年時(shí)間！職業(yè)軍人走出漂亮整齊的隊(duì)形尚且要付出這樣艱辛的努力，作為一個(gè)腿有殘疾的孩子，博萊克同全隊(duì)保持一

6、致的步伐里，又藏著他怎樣艱辛的付出呢？（出示PPT：課文插圖）透過這個(gè)鏡頭，你仿佛看到了——????生1：我仿佛看到他每天和同學(xué)們一起在操場上練習(xí)，一不小心，他摔倒了！馬上又爬起來，繼續(xù)練習(xí)。????生2：我仿佛看到，他拄拐的手磨得很痛，腋窩也被拐杖抵得很痛，但他皺著眉頭使勁忍?。????生3：我還看到，休息時(shí)間到了，大家都坐下來喝水，可是博萊克還在一個(gè)人練習(xí)正步走。同學(xué)們都勸他休息，但他固執(zhí)地說：再練一會兒，我要再練一會兒……????師：（激情）臺上一分鐘，臺下十年功！正是有了認(rèn)真刻苦的訓(xùn)練，才有了他在檢閱時(shí)出色的表現(xiàn)！讓我們帶著自己內(nèi)心的感受，再一次走進(jìn)博萊克。（再次出示PPT

7、：第12段）讀——(生齊讀全段)????師：面對這樣的孩子，你想對他說什么？????生1：博萊克，你真棒！你是好樣的！????生2：你這樣堅(jiān)強(qiáng)，訓(xùn)練這樣刻苦，真不容易??！我們應(yīng)該把最熱烈的掌聲送給你！????師：你的，我的，他的，大家的，全場觀眾的千言萬語，都化作一句最為簡單，最為質(zhì)樸的語言，那就是──生：（激情澎湃）這個(gè)小伙子真棒！[賞析：作為腿有殘疾的孩子，博萊克能同全隊(duì)保持一致，這里頭藏著怎樣艱辛的付出？這是文本留下的空白之處，需引導(dǎo)想象進(jìn)行補(bǔ)白，才能體味人物心