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《人文關(guān)懷視野下的高校對話德育及其建構(gòu).pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、2012年1月高等教育研霓Jan．，2012第33卷第1期JournalofHigherEducationVo1．33NO．1學(xué)生工作與學(xué)生事務(wù)人文關(guān)懷視野下的高校對話德育及其建構(gòu)龍獻(xiàn)忠，鐘和平(湖南大學(xué)a．法學(xué)院；b．馬克思主義學(xué)院，湖南長沙410082)摘要：思想政治教育的本質(zhì)是一種人文關(guān)懷，肩負(fù)立德樹人重任的高校德育更應(yīng)努力凸顯這一特質(zhì)。近年來，對話作為一種新的教育理念正逐步向高校德育領(lǐng)域滲透。對話德育的緣起有其深厚的理論和現(xiàn)實背景，其中包含著深刻的人文關(guān)懷意蘊。人文關(guān)懷視野下的對話德育建構(gòu)，可從對話理念人本化、對話關(guān)系伙伴化、對話場域生
2、活化、對話文本人文化和對話方法人性化等五個路向進(jìn)行。關(guān)鍵詞：對話德育；人文關(guān)懷；灌輸；建構(gòu)中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1000—4203【2012)01—0086—05TheAnnotationandConstructionofDialogueMoralEducationinHigherEducationInstitutionsfromthePerspectiveofHumaneCareLoNGXian-zhong，ZHONGHe-ping(a．SchoolofLaw；b．SchoolofMaxism-HunanUniversi
3、ty。Changsha410082。China)Abstract：Theessenceofideologicalandpoliticaleducationisakindofhumanecare．Moraleducationinuniversitieswhichshouldertheresponsibilityofhighmoralvaluesestab—lishmentandtalents’cultivation-shouldsparemoreeffortstohighlightthecharacteristics．Inrecentyears-
4、thedialogueasaneweducationideaisgraduallyenteringtheuniversitymot—aleducationfield．Theoriginofdialoguemoraleducationhastheoreticalandrealisticback—ground-whichcontainsaprofoundimplicationofhumanecare．Fromtheperspectiveofhu—manecare，dialoguemoraleducationinhighereducationinst
5、itutionscouldbeconstructedinthefollowingfiveways：thedialogueconceptbeinghumanized；therelationshipofdialoguebeingfriendly；thedialoguefieldbeinglife-oriented；thedialoguetextbeingculturalanddia—loguemethodbeinghumanized．Keywords：dialoguemoraleducation；humanecare；inculcation；con
6、struction人文關(guān)懷作為一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)及保障的關(guān)注。[高校德育作為一種培養(yǎng)人、塑造為對人的尊嚴(yán)、人格、價值、命運的維護(hù)、追求和關(guān)人、轉(zhuǎn)化人、發(fā)展人、完善人的教育活動，體現(xiàn)著濃郁切，對人的主體、地位、需求、生存狀態(tài)、生活條件以而深刻的人文精神，本質(zhì)上就是一種人文關(guān)懷。隨收稿日期：201卜12—15．．．者簡介：龍獻(xiàn),~,(1968-)，男，湖南芷江人，湖南大學(xué)法學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，從事高校思想政治教育與管理研究；鐘和：~(1984-)，男，湖南溆浦人，湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生，從事思想政治教育研究?！?6·人文關(guān)懷視
7、野下的高校對話德育及其建構(gòu)著人類社會步入對話時代，對話作為時代的核心精與高校德育有著不可分割的內(nèi)在邏輯關(guān)系。因此，神和理念已經(jīng)逐漸滲透到政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育等諸把馬克思主義人學(xué)理論作為高校對話德育最直接的多領(lǐng)域，正在或已經(jīng)成為人類的生存狀態(tài)?！巴ㄟ^對理論基礎(chǔ)，不僅僅源于兩者內(nèi)在的邏輯關(guān)系，更重要話和各自闡述自己的理由進(jìn)行爭論，這是21世紀(jì)教的是馬克思主義人學(xué)在當(dāng)代的發(fā)展以及高校德育實育需要的一種手段”[2]。作為對話精神在德育領(lǐng)域踐的需要。[7]由于人文關(guān)懷作為“思想政治教育之的延伸，對話德育所蘊涵的“我一你”關(guān)系、理解、交魂”是高校德育核心價
8、值之所在，因此，人文關(guān)懷價往、精神相遇等理念深刻地詮釋了高校德育的人文值的倡導(dǎo)和彰顯就成為馬克思人學(xué)理論指導(dǎo)下的高關(guān)懷價值，體現(xiàn)了對存在“人學(xué)空場”的
