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《人文關(guān)懷視野下的高校對話德育及其建構(gòu).pdf》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、2012年1月高等教育研霓Jan.,2012第33卷第1期JournalofHigherEducationVo1.33NO.1學(xué)生工作與學(xué)生事務(wù)人文關(guān)懷視野下的高校對話德育及其建構(gòu)龍獻(xiàn)忠,鐘和平(湖南大學(xué)a.法學(xué)院;b.馬克思主義學(xué)院,湖南長沙410082)摘要:思想政治教育的本質(zhì)是一種人文關(guān)懷,肩負(fù)立德樹人重任的高校德育更應(yīng)努力凸顯這一特質(zhì)。近年來,對話作為一種新的教育理念正逐步向高校德育領(lǐng)域滲透。對話德育的緣起有其深厚的理論和現(xiàn)實背景,其中包含著深刻的人文關(guān)懷意蘊。人文關(guān)懷視野下的對話德育建構(gòu),可從對話理念人本化、對話關(guān)系伙伴化、對話場域生
2、活化、對話文本人文化和對話方法人性化等五個路向進(jìn)行。關(guān)鍵詞:對話德育;人文關(guān)懷;灌輸;建構(gòu)中圖分類號:G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1000—4203【2012)01—0086—05TheAnnotationandConstructionofDialogueMoralEducationinHigherEducationInstitutionsfromthePerspectiveofHumaneCareLoNGXian-zhong,ZHONGHe-ping(a.SchoolofLaw;b.SchoolofMaxism-HunanUniversi
3、ty。Changsha410082。China)Abstract:Theessenceofideologicalandpoliticaleducationisakindofhumanecare.Moraleducationinuniversitieswhichshouldertheresponsibilityofhighmoralvaluesestab—lishmentandtalents’cultivation-shouldsparemoreeffortstohighlightthecharacteristics.Inrecentyears-
4、thedialogueasaneweducationideaisgraduallyenteringtheuniversitymot—aleducationfield.Theoriginofdialoguemoraleducationhastheoreticalandrealisticback—ground-whichcontainsaprofoundimplicationofhumanecare.Fromtheperspectiveofhu—manecare,dialoguemoraleducationinhighereducationinst
5、itutionscouldbeconstructedinthefollowingfiveways:thedialogueconceptbeinghumanized;therelationshipofdialoguebeingfriendly;thedialoguefieldbeinglife-oriented;thedialoguetextbeingculturalanddia—loguemethodbeinghumanized.Keywords:dialoguemoraleducation;humanecare;inculcation;con
6、struction人文關(guān)懷作為一種普遍的人類自我關(guān)懷,表現(xiàn)及保障的關(guān)注。[高校德育作為一種培養(yǎng)人、塑造為對人的尊嚴(yán)、人格、價值、命運的維護(hù)、追求和關(guān)人、轉(zhuǎn)化人、發(fā)展人、完善人的教育活動,體現(xiàn)著濃郁切,對人的主體、地位、需求、生存狀態(tài)、生活條件以而深刻的人文精神,本質(zhì)上就是一種人文關(guān)懷。隨收稿日期:201卜12—15...者簡介:龍獻(xiàn),~,(1968-),男,湖南芷江人,湖南大學(xué)法學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師,從事高校思想政治教育與管理研究;鐘和:~(1984-),男,湖南溆浦人,湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生,從事思想政治教育研究?!?6·人文關(guān)懷視
7、野下的高校對話德育及其建構(gòu)著人類社會步入對話時代,對話作為時代的核心精與高校德育有著不可分割的內(nèi)在邏輯關(guān)系。因此,神和理念已經(jīng)逐漸滲透到政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育等諸把馬克思主義人學(xué)理論作為高校對話德育最直接的多領(lǐng)域,正在或已經(jīng)成為人類的生存狀態(tài)?!巴ㄟ^對理論基礎(chǔ),不僅僅源于兩者內(nèi)在的邏輯關(guān)系,更重要話和各自闡述自己的理由進(jìn)行爭論,這是21世紀(jì)教的是馬克思主義人學(xué)在當(dāng)代的發(fā)展以及高校德育實育需要的一種手段”[2]。作為對話精神在德育領(lǐng)域踐的需要。[7]由于人文關(guān)懷作為“思想政治教育之的延伸,對話德育所蘊涵的“我一你”關(guān)系、理解、交魂”是高校德育核心價
8、值之所在,因此,人文關(guān)懷價往、精神相遇等理念深刻地詮釋了高校德育的人文值的倡導(dǎo)和彰顯就成為馬克思人學(xué)理論指導(dǎo)下的高關(guān)懷價值,體現(xiàn)了對存在“人學(xué)空場”的