（劉開東）夏課件.ppt

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1、夏梁衡老城初中：杜鑫導(dǎo)學(xué)提綱簡要提示作家作品誦讀課文，完成下列認(rèn)知性問題。1、放聲朗讀課文，用筆標(biāo)記出你認(rèn)為難的生字詞，結(jié)合課下注釋和工具書，讀準(zhǔn)字音，辨清字形。2、認(rèn)真誦讀課文，文章可以分為幾個(gè)層次？概括每層意思。3、你撲捉到了夏天的哪些畫面？這些畫面突出了夏天怎樣的特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？仔細(xì)品味，思考探究。4、整篇文章在語言、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)方面有許多美點(diǎn)值得我們仔細(xì)品味，你認(rèn)為哪個(gè)詞用的好，用的傳神，哪個(gè)句子最富表現(xiàn)力？用筆圈畫起來，并作評點(diǎn)。5、本篇文章主要通過對比的寫作手法來表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)，請找出運(yùn)用這一手法的句子，有何益處？讀準(zhǔn)字音，

2、識字芊芊黛色主宰釀成磅礴貯滿匍匐迸發(fā)澹?？酀p飛曼舞閑情逸致春華秋實(shí)辨清字形,組詞堵賭睹（）（）（）dǔdǔdǔ一堵墻賭博耳聞目睹騰藤滕（）（）（）téngténgténg奔騰藤蘿滕州蟬鳴（）（）（）chándānchán蟬禪殫禪師殫精竭慮qiāndàizǎimànpángbózhùpúfúbèngyìdànsèniànghuá2、文章可以分為幾個(gè)層次？概括每層意思。第一層（1）總寫夏天的特點(diǎn)第二層（2）——（3）寫夏天的熱烈第三層（4）寫夏天緊張、急促的旋律。第四層（5）寫夏天的原因，表達(dá)了對夏天的贊美。夏山坡上的芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā)淡淡綠

3、煙也凝成了一堵黛色長墻輕飛曼舞的蜂蝶換蟬兒麥浪翻滾著……熱風(fēng)浮動著熟透了的麥子夏天的色彩是金黃的！舉著喇叭筒的高粱、玉米。匍匐前進(jìn)的瓜秧快割，快割；快打，快打。品味好詞佳句①火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船?！皳浯颉鄙鷦拥膶懗隽他溊朔瓭L的氣勢，寫出了“金黃”的形，也暗示著一種豐收的景象。為下文歌頌農(nóng)民作鋪墊。②你看，麥子剛剛割過，田間挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。“挑””舉“”匍匐“，讓讀者感受到棉苗均勻

4、有力的喘息，高粱、玉米搖頭晃腦的歡悅，瓜秧的腰肢抖動，運(yùn)用了擬人的手法把它們”旺盛的“生命力生動形象的表現(xiàn)出來。導(dǎo)學(xué)歸納學(xué)完寫的《夏》，我感受到了作者運(yùn)用生動形象和富有表現(xiàn)力的語言寫出了夏天的、、的特點(diǎn)，表達(dá)了對夏天的，深情贊美了。梁衡緊張熱烈急促喜愛之情辛勤勞作的農(nóng)民反饋訓(xùn)練1、給下列藍(lán)色字注音。芊芊（）黛色（）匍匐（）迸發(fā)（）苦澀（）磅礴（）升騰（）主宰（）2、選詞填空。（1）金色（A.控制B.統(tǒng)治C.主宰）了世界上的一切，熱風(fēng)浮動著，（A.飄B.吹C.飛）過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。（2）我卻要大聲（A.稱贊B.贊美C.贊揚(yáng)）這個(gè)春與秋

5、之間的黃金的夏季。3、指出下列各句所運(yùn)用的修辭手法。（1）好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣。（）（2）火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。（）（）（3）大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。（）CAB比喻擬人比喻對比拓展延伸用一段話描述自己心中的夏（不少于50字）作業(yè)設(shè)計(jì)1、摘抄本課優(yōu)美詞句。2、搜集有關(guān)描寫“夏”的詩句。作家名片梁衡，當(dāng)代作家。山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)歷史檔案系。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。主要作品有：

6、《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（兩卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。