X數(shù)學(xué)教學(xué)中的感觸.doc

《X數(shù)學(xué)教學(xué)中的感觸.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、談20以內(nèi)退位減法教學(xué)中的感觸20以內(nèi)退位減法這一單元的教學(xué)內(nèi)容為：一、20以內(nèi)的退位減法；二、解決問題---主要是用“20以內(nèi)的退位減法”和以前學(xué)習(xí)過的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。20以內(nèi)退位減法對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)，與20以內(nèi)的進(jìn)位加法同等重要，是最基礎(chǔ)的知識(shí)。因此這部分的內(nèi)容，我在教學(xué)時(shí)，必須讓生理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并要通過合理的練習(xí)達(dá)到一定的程度。我們的教科書在本單元的計(jì)算上分3個(gè)部分進(jìn)行編排，即十幾減9，十幾減8、7、6，十幾減5、4、3、2.首先以12-9為例教學(xué)參考中給出以下幾種方法：1、破十法（書中重點(diǎn)講解和使

2、用）2、圈一圈3.數(shù)數(shù)4、想加算減書中的破十法把這樣的計(jì)算分為兩步：10-9=112-9=1+2=3在教學(xué)中我們可以在練習(xí)中讓生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：11-9=212-9=313-9=414-9=515-9=616-9-717-9=818-9=9差比被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)多1，我們簡(jiǎn)單記為“減9加1”來優(yōu)化計(jì)算（即當(dāng)計(jì)算差是可以將破十法中的第一部10-9=1這一步省略，直接計(jì)算第二步2+1=3）但是要讓生明白這里的“1”是如何而來的，讓生既知道計(jì)算的算理，又能夠計(jì)算的熟練和簡(jiǎn)單。以此方法如在計(jì)算17-9時(shí)我們可以用此優(yōu)化方法來計(jì)算既7+1=8。故此在講解十幾減8、

3、7、6時(shí)我們也可以用這樣的優(yōu)化方法簡(jiǎn)單又快速，但要告知孩子算理十幾減八（減8加2）如計(jì)算13-8時(shí)我們可以優(yōu)化為3+2=5十幾減七（減7加3）如計(jì)算14-7時(shí)我們可以優(yōu)化為4+3=7十幾減六（減6加4）如計(jì)算13-6時(shí)我們可以優(yōu)化為3+4=7十幾減五（減5加5）如計(jì)算11-5時(shí)我們可以優(yōu)化為1+5=6十幾減四（減4加6）如計(jì)算12-4時(shí)我們可以優(yōu)化為2+6=8十幾減三（減3加7）如計(jì)算12-3時(shí)我們可以優(yōu)化為2+7=9十幾減二（減2加8）如計(jì)算11-2時(shí)我們可以優(yōu)化為1+8=9讓學(xué)生記住這個(gè)小優(yōu)化口訣簡(jiǎn)單又快捷，同事優(yōu)化的數(shù)字之和剛好又湊成10，這

4、樣的方法在教學(xué)過程中顯而易見要比書中的破十法更快捷好用。要讓學(xué)生理解這個(gè)優(yōu)化的計(jì)算方法，必須要學(xué)生在實(shí)際操作中親自去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)。在探究十幾減5、4、3、2時(shí)，教師可以運(yùn)用小組合作的方法，體現(xiàn)生自主課堂，將十幾減5、4、3、2歸結(jié)為一下幾個(gè)算式：十幾減5十幾減4十幾減3十幾減211-5=611-4=711-3=811-2=912-5=712-4=812-3=913-5=813-4=914-5=9在教學(xué)是我們可以讓小組們自行寫出算式，并自己探究?jī)?yōu)化的方法，體現(xiàn)自主課堂，讓學(xué)生熱烈地討論、質(zhì)疑、交流，真正投入到了學(xué)習(xí)中，在合作中領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在學(xué)習(xí)中

5、，學(xué)生的積極情感得到了發(fā)展，合作交流能力得到了培養(yǎng)，主體地位得到了體現(xiàn)，學(xué)生得到了全面充分的發(fā)展。在教學(xué)完十幾減9、8、7、6、5、4、3、2后我們還可以根據(jù)書中第8頁(yè)的第3題進(jìn)行練習(xí)：如12-7=11-1=13-7=11-2=14-7=11-3=15-7=11-4=16-7=11-5=讓生來發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出相同和不同，并能初步感知函數(shù)的思想我通過多次一年級(jí)的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，本次教學(xué)效果要更高效，計(jì)算的準(zhǔn)確率更高，對(duì)于班級(jí)里的學(xué)困生的幫助更大，以上拙見也許有許多不足，敬請(qǐng)專家們、同仁們教導(dǎo)、指正！