教學(xué)模式初探.doc

《教學(xué)模式初探.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、“設(shè)疑激趣、師生共探”教學(xué)模式操作流程平川區(qū)紅會(huì)學(xué)校宋子和通過(guò)對(duì)他人先進(jìn)教法的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，初步摸索出一套適合自己的教學(xué)模式，暫且定名為“設(shè)疑激趣、師生共探”教學(xué)模式。現(xiàn)將其操作流程陳述如下：一、貫徹的教學(xué)原則目標(biāo)性原則，主體性原則，合作性原則，主導(dǎo)性原則，問(wèn)題性原則，評(píng)價(jià)反饋原則。二、操作程序簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是設(shè)疑激趣、學(xué)生自學(xué)、師生共探、質(zhì)疑再探、當(dāng)堂訓(xùn)練、知識(shí)小結(jié)。（一）設(shè)疑激趣（1-3分鐘）基本操作：提出問(wèn)題，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。注意事項(xiàng)：設(shè)疑要緊扣教學(xué)內(nèi)容，具有針對(duì)性，簡(jiǎn)明扼要。（二）學(xué)生自學(xué)基本操作：根據(jù)

2、具體的教學(xué)內(nèi)容，分段先讓學(xué)生自學(xué)。讓學(xué)生自己先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。自主嘗試解決不了的問(wèn)題和需要合作解決的問(wèn)題，選擇同桌合作、小組合作的方式討論解決，教師巡視監(jiān)控。注意事項(xiàng)：1.自主學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生拿筆對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、解決不了的問(wèn)題勾畫出來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、先自己解決問(wèn)題。2.學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師一定要巡視監(jiān)控，對(duì)不認(rèn)真自學(xué)的學(xué)生，教師要用肢體語(yǔ)言警示。3.學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師不要絮絮叨叨的說(shuō)話，以免影響學(xué)生的自學(xué)。4.允許學(xué)生前后左右商量討論，嘗試共同解決問(wèn)題。（三）師生共探基本操作：學(xué)生自學(xué)完一段內(nèi)容后，學(xué)生將課本合起來(lái)。老師根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性的

3、提出問(wèn)題，師生共同探究解決。注意事項(xiàng)：1.教師提出的問(wèn)題一定要緊扣教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要有針對(duì)性。2.學(xué)生既可以站起來(lái)回答老師的問(wèn)題，也可以到黑板上書寫。3.一定要將更多的機(jī)會(huì)給予學(xué)困生，原因是大家都知道“木桶效應(yīng)”的原理。學(xué)困生解決不了的問(wèn)題再讓優(yōu)秀生來(lái)解決，優(yōu)秀生也解決不了的問(wèn)題，教師給與講解。4.盡量讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)。允許學(xué)生相互幫助。（四）質(zhì)疑再探基本操作：教學(xué)內(nèi)容結(jié)束，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，就本節(jié)課自己認(rèn)為還存在的問(wèn)題提出來(lái)，師生共同解決。注意事項(xiàng)：如果時(shí)間緊張可將質(zhì)疑問(wèn)題順延布置為課外作業(yè)。（五）當(dāng)堂訓(xùn)練基本操作：教師出示預(yù)設(shè)

4、的梯級(jí)練習(xí)題或?qū)ｍ?xiàng)實(shí)踐操作題，形式靈活地讓學(xué)生自主練習(xí)。注意事項(xiàng)：1.練習(xí)中教師要善于發(fā)現(xiàn)并幫助解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題與困惑。2.訓(xùn)練題要有針對(duì)性和梯度。（六）知識(shí)小結(jié)基本操作：教師用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；蛲ㄟ^(guò)讓學(xué)生談收獲的形式小結(jié)。注意事項(xiàng)：小結(jié)語(yǔ)言要起到承上啟下的作用。