資源描述：
《你能接受的批評方式.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、你能接受的批評方式【主題】批評方式的探討。【活動目的】⒈通過活動，讓學生尋找和學會恰當?shù)?、合理的批評方式。⒉將合理的、恰當?shù)呐u方式反饋給老師，也讓老師改進教學過程中的批評方式?！净顒有问健啃∑繁硌荨⒂懻撛u議。【重點難點】⒈重點：讓學生感受到只有采用恰當?shù)?、合理的批評與自我批評方式，才能真正達到幫助別人的目的。⒉難點：尋找恰當?shù)?、合理的批評方式?！净顒訙蕚洹繙蕚鋬蓚€小品，投影片?！净顒舆^程】一、導入⒈我們生活在社會這個在大家庭中，爸爸媽媽在機關、工廠上班，小朋友們在學校學習，在我們的學習、工作和生活的過程中總免不了要犯錯誤。當我們有了錯誤時，別人就會對我們進行教育，指出我們的
2、錯誤，以便我們及時改正，這就是“批評”?！芭u”這個武器猶如一把雙刃劍，用得好，效果就好；用得不好，則會傷害自己。⒉小品表演㈠提示：小品中的小明犯了錯誤后，受到了怎樣的批評？他接受了沒有？小品簡介：時間：上學時地點：學校人物：小明、老師、小隊長內(nèi)容：小明是個調(diào)皮的孩子，常常因為貪玩而受到老師、同學、家長的批評。這天，小隊長看到他打破了一塊玻璃，就批評他說：“你這個冒失鬼，又闖禍了?？蠢蠋煵涣R你才怪呢！”小明聽了不服氣，走開了。老師看到后對小明說：“如果剛才你能小心點，就不會發(fā)生這樣的事情。以后要吸取教訓，可別淘氣了。”小明聽了以后羞愧地低下了頭。⒊討論交流：⑴小明犯了錯誤后，
3、受到了怎樣的批評？⑵為什么同樣是批評，小明的表現(xiàn)卻不一樣呢？⑶小結“小品中，小明不能接受小隊長的這種批評方式，而老師的這種批評方式他能接受。在學習和生活中，我們每個同學都會受到不同程度的批評，那么哪些批評方式是我們能接受的，哪些又是我們不能接受的呢？下面我們就來做一個活動：“你能接受的批評方式“。二、活動與訓練⒈討論交流：批評有許多方式，那么誰能說說，在你犯錯誤時，家長、老師是怎樣批評你的呢？⒉逐一出示批評方式并加以解釋：命令式：語氣強硬，以命令的口吻提出批評。警告式：語氣強硬，以警告的口吻提出批評。建議式：語氣婉轉(zhuǎn)，以建議的方式提醒別人。解說式：語氣婉轉(zhuǎn)，告訴別人某種行為的
4、后果。責問式：以責備的語氣提出批評。諷刺式：以嘲諷的口吻提出批評，極易傷害別人的自尊心。許諾式：語氣不強，以許諾的方式讓別人改正自己的錯誤。啟發(fā)式：以問話的方式，啟發(fā)別人改正自己的錯誤。乞求式：批評時語氣有點低三下四。⑴解釋常用的命令式批評。⑵小品表演㈡提示：其實批評還有好幾種方式，從下面的小品中我們就能看到批評的各種方式。小品簡介：時間：上課時地點：教室人物：班主任、任課老師，學生甲、乙、丙內(nèi)容：學生甲、乙在上課時小聲講話，后面的學生丙批評他們說：“再講話我告訴老師！”（警告式）任課老師見了后批評道：“上課怎么這樣吵？（責問式）好像在猴山里一樣。（諷刺式）好啦！好啦！謝謝你
5、們，別再說了！”（乞求式）下課后，任課老師氣呼呼地狀告班主任，班主任走進教室，批評道：“上課時應該有一個安靜的環(huán)境，這樣學習才有成就。”（建議式、解說式）⑶教師小結：除此之外，批評還有許諾式、啟示式等等。平時，我們所遇到的批評方式不外乎這幾種，然而不同的批評方式所起到的作用、收到的效果也是不同的。⒊討論交流：⑴以四人為一組進行討論交流：在這些批評方式中，哪些批評方式是你能接受的？哪些批評方式是你所不能接受的，甚至是十分反感的？為什么？⑵以四人為一組進行交流，并將結果填寫在課本第71頁上的《想想做做》表格內(nèi)。⑶各組派代表進行全班交流。⑷小結：聽了剛才同學們的發(fā)言，大家都比較一致
6、地認為建議式、解說式、啟發(fā)式、許諾式的批評方式是大家比較能接受的，而不能接受的大多是命令式、警告式、諷刺式的批評方式，并且也談了不能接受的原因，這也給老師上了一堂很好的課。⒋同學表演。如果你是小品㈠中的小隊長，你會怎樣批評小明？如果你是小品㈡中的學生丙，你又會采取怎樣的批評方式呢？請每位同學試著來表演一下。（對演得好的同學給予鼓掌表揚）三、總結在今天的心理輔導活動課上，大家對指出他人錯誤所應采取的批評方式，有了新的感受和體會。同樣，這次活動對老師來說也是一種很好的教育。讓我們一起記?。翰捎脛e人能接受的批評方式，才會真正達到目的。
