家長如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)主動性.doc

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1、家長如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)主動性家長如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)主動性：每個家長都希望孩子學(xué)習(xí)好，將來可以成材。但是學(xué)習(xí)好是有條件的，就是孩子的學(xué)習(xí)要有主動性。要培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的良好積極性和主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能達到目的。我有以下三點體會:一、“養(yǎng)成”不要靠督促孩子。有的家長生怕孩子落后，孩子動作慢了一點，忍不住要催促；孩子做作業(yè)，忍不住要去指指點點；成績差了幾分，少不了要警告、指責(zé)或責(zé)罵幾句。認為督促孩子愈多，孩子進步就會愈快。其實，這樣的結(jié)果往往事與愿違，原因有三點。1、老是被人督促著學(xué)習(xí)，孩子就非常被動，時間長了，就失去了學(xué)習(xí)主動性。提醒、督促是必要的，但要講究方法。比如孩子星期六、

2、星期天玩久T,家長可以說：“老師布置的作業(yè)，你完成了沒有？”提醒孩子學(xué)習(xí)要自己安排，最好做到勞逸結(jié)合。如果家長每天老是命令式的說：“該做作業(yè)了,不要老是玩?！边@樣會使孩子沒有了主動。2、督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨，不要大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨,指責(zé)數(shù)落中，孩子決不可能有積極愉快上進的情緒，很難進行積極主動的思考。家長的嘮叨，不停的催促、訓(xùn)斥，使家庭氣氛緊張，使孩子緊張，無法獲得寬松寧靜心態(tài)，影響學(xué)習(xí)?？傊杂X的讀書效果，比父母的啰嗦中學(xué)習(xí)強得多。3、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也不能靠督促，提出要求，就要求孩子一定做到。養(yǎng)成習(xí)慣不在于每天催促，而是要求每天做到。有的家長不停

3、地催促，如“起來起來！快點！快點！”孩子依舊慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉越被動。為了養(yǎng)成孩子良好的生活習(xí)慣。我和孩子一起制訂一個作息時間表，既尊重孩子的決定，又做到孩子學(xué)習(xí)上勞逸結(jié)合，并對照這作息時間表嚴(yán)格要求孩子做到。做到了給予適半的獎勵。這樣才能促使孩子的自我管理、主動能力得到很好的發(fā)展。二、創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛學(xué)習(xí)是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛。這種良好氣氛是保證孩子形成主動學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要條件。對此，我認為家長要注意以下幾點。1、切忌說教氣氛，注重一點一滴養(yǎng)成。有的家長認為，要求孩子好好學(xué)習(xí)，必須經(jīng)常說很多道理。其實不是這樣，家庭教育要注意養(yǎng)成，注重潛移

4、默化，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次地重復(fù)以成自然。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點一滴培養(yǎng)起來，令人乏味的說教會破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛。所以家長要學(xué)會說短話，保持正常的家庭氣氛。讓孩子感到平和，寧靜，有舒適感。2、切忌嚴(yán)厲氣氛，注重營造寬松。嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動。大腦如果處于恐懼和驚慌之中，是不可能出現(xiàn)積極思考的狀態(tài)，用腦需要寬松的環(huán)境。所以，做家長不能因孩子做作業(yè)錯一點，厲聲訓(xùn)斥，甚至一耳光打過去。孩子在家學(xué)習(xí)，家長盡量不要看電視或大聲說話，以免影響孩子的學(xué)習(xí)，最好有獨立房間、書臺讓孩子學(xué)習(xí)，為孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、切忌支配氣氛，注意讓孩子主動。家長

5、用心創(chuàng)造一種氣氛，就是讓孩子自己主動學(xué)習(xí)。而不是每天放學(xué)回到家就聽從安排，什么時候做作業(yè)，什么時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學(xué)習(xí)是不利的。三、營造良好的家庭關(guān)系家長要與孩子多溝通，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。如陪孩子到書店買課外書，與孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)適當(dāng)，不要高不可攀）。如果考試和測驗達到了學(xué)習(xí)日標(biāo)，給予獎勵。比如獎品是去麥當(dāng)勞、假期外出參觀旅游等等。孩子一但獲了達標(biāo)獎，家長一定要實現(xiàn)對孩子的諾言。這樣既鼓勵孩子學(xué)習(xí)，又樹立孩子學(xué)習(xí)信心