《長城和運(yùn)河》說課稿閆小麗.doc

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1、《長城和運(yùn)河》（第二課時(shí)）說課稿陜西省韓城市新城三小閆小麗一、說教材：1、內(nèi)容：九年義務(wù)教育蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文第6冊第一單元的第一課《長城和運(yùn)河》。2、教材分析：我們的民族是一個(gè)偉大的民族，我們民族的祖先創(chuàng)造了許多的人間奇跡，長城和運(yùn)河就是其中的兩個(gè)?！堕L城和運(yùn)河》全詩由兩部分組成，兩部分結(jié)構(gòu)相同：均運(yùn)用反復(fù)的寫法，一、二行和七、八行詩句相同；三至六行用簡練優(yōu)美的語言勾畫了長城與運(yùn)河的雄姿。全詩以優(yōu)美的詩句，贊美了雄偉的萬里長城和秀美的京杭大運(yùn)河，簡單介紹了長城和運(yùn)河的史實(shí)知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感

2、。3、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)生字，才能正確、流利地讀課文，理解了生詞的意思，才能更好地理解課文內(nèi)容，才能感受文章的語言美，激發(fā)學(xué)生的想象力，享受審美的愉悅，從而樹立正確的審美觀；學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)不忘進(jìn)行思想教育，這才是一節(jié)成功的課，所以我在教學(xué)時(shí)播放了大量的長城和運(yùn)河的大量圖片，以增強(qiáng)民族自豪感，為此，我把以下三點(diǎn)作為本課的教學(xué)目標(biāo)。（1）能正確、流利、有感情地朗讀與背誦課文。（2）能掌握本文的生字及相關(guān)的詞語。（3）觀察課文中的萬里長城和京杭大運(yùn)河的圖片，增強(qiáng)民族自豪感。4、重難點(diǎn)：《長城和運(yùn)河》在第一單

3、元有很重要的地位，對于培養(yǎng)學(xué)生的良好的語言美感與語言的感悟能力起到積極地推動(dòng)作用；這篇課文景美、情美，適合朗讀感悟和積累應(yīng)用，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解關(guān)于長城和運(yùn)河的史實(shí)及特點(diǎn)，感悟文中所包含的情感。由于學(xué)生的閱讀能力和感悟能力的不同，他們領(lǐng)悟能力和體會(huì)課文情感的能力也不同，同時(shí)，因?yàn)樗麄兊哪挲g因素和對我過歷史文物的了解程度的不同，他們體會(huì)到的感情也不同，因此，我根據(jù)教學(xué)大綱、教材編排意圖、課文特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，把下列內(nèi)容作為本課的重難點(diǎn)。（1）重點(diǎn)：了解關(guān)于長城和運(yùn)河的史實(shí)及特點(diǎn)。（2）難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生

4、讀課文，感悟文中所包含的情感，能通過觀察圖片，寫一段話。4、媒體資源的內(nèi)容來源：為了更好地學(xué)習(xí)課文，我在自己收集資料的同時(shí)，還充分利用了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源小學(xué)版的內(nèi)容以及學(xué)生收集的有關(guān)圖片和資料。5、教具準(zhǔn)備：多媒體課件遠(yuǎn)程資源課件有關(guān)長城和運(yùn)河的影片剪輯課文錄音二、說教法：1、我通過上互聯(lián)網(wǎng)查尋、收集制作與長城和運(yùn)河有關(guān)的資源，在專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中，我將文本教材電子化，為重點(diǎn)的字、詞、句添加相關(guān)的超級(jí)鏈接，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供充足的信息源，拓寬學(xué)生視野，并通過使用相關(guān)教學(xué)軟件，讓學(xué)生了解長城和運(yùn)河。

5、也讓學(xué)生自己去收集有關(guān)長城和運(yùn)河的有觀資料和圖片，從而培養(yǎng)他們通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)、解決問題的能力和愛祖國、愛人民的熱情。2、本課的導(dǎo)入是講課成功的重要環(huán)節(jié)，我充分利用多媒體課件展示長城和運(yùn)河的壯美、讓學(xué)生欣賞MTV：歌曲〈〈長城長〉〉，將精美的畫面與有聲有色的長城和運(yùn)河的影片剪輯巧妙結(jié)合，引出緊扣住學(xué)生心弦的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲。3、學(xué)習(xí)本課時(shí)，不斷引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提問質(zhì)疑，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采取以“讀”為主的教學(xué)方法，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中明理識(shí)道，以免學(xué)生對教師逐漸養(yǎng)成依賴心理。三

6、、說學(xué)法：1、讓學(xué)生親自動(dòng)手收集資料，更能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時(shí)，我特意創(chuàng)設(shè)了空白情境，是學(xué)生有了主動(dòng)參與的空間，進(jìn)行討論研究，這樣使他們靜下心來，進(jìn)行深入地思考，可以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造意識(shí)。四、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境——整體感知——感受領(lǐng)悟——拓展學(xué)習(xí)〈一〉創(chuàng)設(shè)情境愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”我首先讓學(xué)生把自己親自動(dòng)手收集的資料拿出來進(jìn)行交流，然后把我從互聯(lián)網(wǎng)查尋、收集的圖片展示給學(xué)生，播放長城和運(yùn)河的影片剪輯，接著欣賞歌曲〈〈長城長

7、〉〉，這樣一下就把他們帶到長城上，帶到了課文里，我將精美的畫面與有聲有色的影片剪輯巧妙結(jié)合，自然導(dǎo)入課文，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化的、寬松愉悅的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲，使學(xué)生們很快地投入到學(xué)習(xí)中去，自然而然我讓學(xué)生進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)：整體感知?！炊嫡w感知這篇課文以優(yōu)美的詩句，贊美了雄偉的萬里長城和秀美的京杭大運(yùn)河，簡單介紹了長城和運(yùn)河的史實(shí)知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。我播放多媒體課件：讓學(xué)生聽課文朗讀，并提出朗讀要求：1、找出本課的生字。2、把課文讀準(zhǔn)確、讀通順。3、初步了解課文的主要內(nèi)容。在進(jìn)行

8、這一步時(shí)，我充分利用〈〈中小學(xué)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源〉〉網(wǎng)上的資源，對學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行了檢查，隨著課件一步步地出示，學(xué)生準(zhǔn)確地掌握了生字的筆順、拼音、部首、筆畫、結(jié)構(gòu)、字意、可以組成什么詞，掃除了學(xué)習(xí)課文的攔路虎。學(xué)生學(xué)會(huì)生字，才能正確、流利地讀課文，理解了生詞的意思，才能更好地理解課文內(nèi)容，才能感受文章的語言美，這一步對理解課文有著至關(guān)重要的作用，緊接著我們學(xué)習(xí)課文?！慈蹈惺茴I(lǐng)悟1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)我播放了一段有關(guān)長城的視頻，放完后讓學(xué)生說說影片