敬畏生命 2016年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)備課教案.doc

《敬畏生命 2016年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)備課教案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、2016年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)備課教案課題8.2.敬畏生命主備人備課地點(diǎn)時(shí)間12.06學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)識(shí)到生命價(jià)值高于一切，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、珍愛生命的情感。能力目標(biāo)能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞秸鋹鬯说纳瑢W(xué)會(huì)善待身邊的人。知識(shí)目標(biāo)懂得生命是崇高的、神圣的，生命價(jià)值高于一切。重點(diǎn)生命至上。難點(diǎn)正確處理生命問題，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法教法問題式教學(xué)法、情境教學(xué)法、講授法。課前準(zhǔn)備1、學(xué)生填寫課前自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)問題與活動(dòng)，制作課件。教學(xué)過程個(gè)案一、導(dǎo)入新課：多媒體播放一組圖片：清明祭祖，向人民英雄敬獻(xiàn)花籃，5·12人們寄托哀

2、思。學(xué)生討論：這些圖片中的人們?yōu)槭裁匆@樣做？師：生命無上，我們要對(duì)逝者有尊重、敬畏的情懷，今天我們探究這一方面的話題——敬畏生命。二、開展活動(dòng)、講授新課【活動(dòng)一：情境分析】播放失聯(lián)客機(jī)及尋找情景1、問題：你認(rèn)為花費(fèi)如此巨大的人力、物力、財(cái)力尋找失聯(lián)的MH370客機(jī)值得嗎？為什么？2、引導(dǎo)學(xué)生分析。3、答案提示：我認(rèn)為是值得的，因?yàn)檫@是對(duì)生命的尊重，是對(duì)社會(huì)，對(duì)家屬的責(zé)任。生命是崇高的，神圣的，我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。4、請(qǐng)學(xué)生列舉類似的情境?！净顒?dòng)二：名言警示】1、學(xué)生讀自己搜集的生命重要的名言。2、結(jié)合陶行知的警示思考：(1)你如何回答陶行知的困惑？(2)陶行知的警言告

3、訴我們什么？3、答案提示：(1)在舊中國(guó)，不少人迫于生計(jì)的壓力，無暇顧及他人的生命。(2)告訴我們，生命是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切?！净顒?dòng)三：小品賞析】1、播放郝建的《扶與不扶》2、學(xué)生談感受。3、教材P95探究與分享思考：不顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛惜自己的生命嗎？4、答案提示：不是。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕保覀円杂X地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣?！净顒?dòng)四：情境表演】1、根據(jù)教材P96的情境，學(xué)生表演。2、學(xué)生談啟示。3、答案提示：

4、我們要珍惜自己的生命，也要關(guān)懷，尊重他人的生命，我們要與周圍的生命休戚與共。【活動(dòng)五：】1、出示圖片，學(xué)生分析圖片2、思考：你能從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度？3、答案提示：(1)“讓座”讓我感受到對(duì)孕婦的關(guān)愛，“蹲下去”體現(xiàn)了對(duì)生活困難的人，我們要伸出援助之手，獻(xiàn)一份愛心；“陪伴和分享”感受到要積極參加公益活動(dòng)，在奉獻(xiàn)中提升自我；“我是你的拐杖”體現(xiàn)了人與人之間要相互關(guān)心，相互幫助；“擁抱”體現(xiàn)了人與人之間的友情、關(guān)懷。(2)共同的態(tài)度：我們要尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。(3)對(duì)生命的敬畏，是我們內(nèi)心的自愿選擇，我們要與周圍的生命休戚與共，尊重關(guān)注、關(guān)懷和善待身

5、邊的每一個(gè)人。【活動(dòng)六：】教材P97探究與分享及下面相關(guān)鏈接“四種道德潛能”1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2．合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。3、教師講解：四種道德的潛能。4、小結(jié)：我們對(duì)生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的資源選擇。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。三、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。課堂小結(jié)本節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了。我懂得了。布置作業(yè)必做題1．下列對(duì)生命至上的理解正確的有(　　)A．生命價(jià)值高于一切　B．生命至上意味著自己的生命最重要　C．生命至上意味

6、著別人的生命同樣重要D．生命至上，要求我們對(duì)生命有敬畏的情懷2．《愛心》欄目的“知心姐姐”以其獨(dú)特的方式使一些在現(xiàn)實(shí)生活中遇到了挫折和痛苦的人放棄了“自殺”的念頭，重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆?！爸慕憬恪钡男袆?dòng)是(　　)A．善待他人生命的B．當(dāng)他人生命遭遇困難需要幫助時(shí)，伸出了援助之手C．尊重、珍愛自己生命的表現(xiàn)D．肯定生命，敬畏生命，尊重生命的表現(xiàn)3．對(duì)于“路遇老人摔倒，扶還是不扶？”的問題，在社會(huì)上引起了廣泛的討論，下列觀點(diǎn)中，你認(rèn)為正確是(　　)A．事不關(guān)己，高高掛起B(yǎng)．為了避免“被訛”的麻煩，不扶為好C．要扶，這不僅是一個(gè)道德問題，更是對(duì)生命的敬畏，尊重和關(guān)愛D．只有在有證人或

7、有監(jiān)控的情況下，才扶4．“善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命?！闭?wù)勀銓?duì)這句話的理解。選做題你是怎樣關(guān)注自己的身體的？板書設(shè)計(jì)生命是脆弱的、艱難的生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的生命至上生命價(jià)值高于一切承認(rèn)別人的生命同樣重要敬畏生命每個(gè)人都需要與他人共同生活休戚與共謹(jǐn)慎對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題發(fā)自內(nèi)心的資源選擇教學(xué)反思