人教版《道德與法治》七年級上冊教案-8.2敬畏生命

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1、第八課探問生命第2課時敬畏生命［教學(xué)目標(biāo)］1?情感?態(tài)度?價值觀(1)感受牛命的堅強與力量，敬畏牛命，珍愛牛命。(2)樹立自己的牛命與周圍其他人的生命休戚與共的意識，關(guān)愛他人。2.能力冃標(biāo)(1)學(xué)會結(jié)合社會熱點觀察、思考敬畏生命的表現(xiàn)與意義，初步形成對現(xiàn)實生活的復(fù)雜情形作出合理判斷的能力。(2)堅守對待住命的道徳底線，學(xué)會珍愛白我住命，關(guān)懷和善待身邊其他人的牛命。3.知識目標(biāo)(1)懂得生命至上的內(nèi)涵。(2)了解生命Z間的休戚與共。(3)理解對生命的敬畏，既包括對自己生命的珍惜，還要走向?qū)λ松年P(guān)懷。［教學(xué)重點和難點］重點

2、：生命是脆弱的，也是頑強的，敬畏生命。難點：白己的生命與他人的生命休戚與共。［教學(xué)設(shè)計思路］1.教材分析《敬畏生命》所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“認(rèn)識白我”屮的“白尊白強”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活小作出正確選擇”“體會住命的價值，知道實現(xiàn)人牛意義應(yīng)該從H常點滴做起”。本課通過“全力搜救失聯(lián)馬航客機”"陶行知的困惑”等多樣的活動設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生懂得生命至上的內(nèi)在含義，理解為什么要敬畏生命。通過“我是一個生命”的“閱讀感悟”和“善的力量”等探究活動，引領(lǐng)學(xué)生理解個人生命與他人、社會休戚與

3、共的關(guān)系，進而深化對怎樣敬畏生命的認(rèn)識：敬畏生命既包括對白己牛命的珍惜，還要走向?qū)λ俗∶年P(guān)懷；對生命的敬畏不是誰的命令，而是內(nèi)心的H愿選擇。1.學(xué)情分析(請根據(jù)學(xué)生的實際情況進行補充。)1.教學(xué)方法講授法、討論法、捉問法［教學(xué)準(zhǔn)備］教師：（1）制作多媒休課件。［教學(xué)過程］教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入組織學(xué)生進行教材第93頁“運用你的經(jīng)驗”活動，對學(xué)牛的回答進行點評和引導(dǎo)。學(xué)生認(rèn)真思考，回答問題。從學(xué)牛?的H常經(jīng)驗入手，感受敬畏生命的悄感。探究新知一、&命至上播放視頻《失聯(lián)客機》，組織學(xué)生進行教材第94頁第一個

4、“探究與分享”活動，對學(xué)生的1叫答進行點評和引導(dǎo)。展示洪水、泥石流、地震救援、為災(zāi)難事故祈禱祝福的圖片，提問：你認(rèn)為牛:命是頑強的，還是脆弱的？展示知識點：學(xué)工認(rèn)真思考，回答問題。學(xué)牛?以學(xué)習(xí)小組為單位進行探究?分享，并選代表發(fā)言。通過視頻，創(chuàng)造哀傷的氛1羽，增強學(xué)牛的感受能力，調(diào)動學(xué)牛積極性。讓學(xué)生知道生命是神圣的，要敬畏生命，生命的價值高于一切。列舉事例，讓學(xué)生感受生命的脆弱與頑強，讓他們能辯證地看待生命，從而敬畏牛命，珍愛生命。當(dāng)人的生命it遇不可抗拒生牛是翊不可預(yù)血的結(jié)未…?-當(dāng)人們?nèi)f眾-心,為挽戦土驚1?^"而勢力

5、.為守護生命一:拼瘵為悼念生令權(quán)和的神當(dāng)我們對綸命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。組織學(xué)生進行教材第95頁“探究與分厚”活動，對學(xué)生的回答進行點評和引導(dǎo)。展示知識點：生命至上，并不意味看只看到自己生命的垂要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要?！叭收邜廴藯魍萍杭叭恕?具備這樣的情懷,理解這樣的道理,才會讓我們自覺地珍愛他人的牛命，如同珍愛自己的生命一樣。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進行探究打分享，并選代表發(fā)言。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生懂得自覺地

6、珍愛他人的生命，如同珍愛口C的生命一樣。二、休戚與共展示建筑工人、雨傘工人、醫(yī)生、環(huán)衛(wèi)工人等圖片，提問：圖中的人物對我們的生活有什么貢獻？你還能列舉更多類似的例了嗎？展示知識點：敬畏生命，訃?我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。纟R織學(xué)生進行教材第97頁“探究與分亨”活動，對學(xué)生的回答進行點評和引導(dǎo)。展示知識點：我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)小組討論交流，學(xué)生代表發(fā)言。學(xué)習(xí)小組討論交流，學(xué)生代表發(fā)言。讓學(xué)生感受周圍的人的貢獻和價值，懂得每個人都需要與他人

7、共同生活，要關(guān)愛他人。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受關(guān)愛他人，善待他人的情感,學(xué)習(xí)從行動中做到敬畏生命、珍地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊垂、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們?nèi)绾慰创诩旱纳?。?dāng)我們能夠打周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道徳的生活。愛生命，關(guān)心他人。課堂總結(jié)展示木節(jié)知識結(jié)構(gòu)C生命是腌弱的，生命至匕也是頑強的敬喪生命生命的價值高珍視生命敬展于一切生命1休戒栢關(guān)Z關(guān)注'關(guān)走向道怨「休*?相關(guān)懷和善待他人生活歸納、梳理知識點。通過梳

8、理知識點，幫助學(xué)生形成知識體系。鞏固練習(xí)1.2008年奧運會開幕式上，四川抗震小英雄林浩用他的憨厚和樂觀的笑臉向全世界展現(xiàn)四川地震災(zāi)民的堅強與希望。當(dāng)我們看到這個畫面，我們可以體會到（）A.生命是脆弱的、艱難的B.生命是堅強的、有力蜃的，生命是崇高的、神圣的C.人類是地球上最頑強的牛?命D