(秋)七年級(jí)政治上冊(cè) 8.2 敬畏生命教案 新人教版（道德與法治）

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1、敬畏生命教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.懂得對(duì)生命的敬畏，知道對(duì)生命產(chǎn)生敬畏的原因，能自覺敬畏生命、珍視生命。2.懂得生命至上，既要看到自己生命的重要性，也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。3.知道當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。能力目標(biāo)1.提髙學(xué)生的合作交流、探究學(xué)習(xí)能力和書面及口頭表述能力。2.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和分析、總結(jié)問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思考自己的生命價(jià)值，讓其懂得敬畏生命，珍視生命的道理。2.能夠做出正確的價(jià)值評(píng)判，形成正確的價(jià)值觀，鍛造堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。3.立志提升自身生命的價(jià)值，

2、樹立積極的人生觀和科學(xué)的人生態(tài)度。重、難點(diǎn)：敬畏生命。突破方法：教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流的方式，讓學(xué)生閱讀、觀察、比較、思考交流、傾聽、研討，使學(xué)生領(lǐng)悟人的敬畏心與道德，懂得自己與其他人的生命同樣重要，每個(gè)人都需要與他人共同生活；懂得當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們才會(huì)由衷地珍視生命。讓學(xué)生在活動(dòng)中突破教學(xué)重難點(diǎn)，不僅能使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于一種愉悅、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且還能有效地達(dá)成本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。探究新課堂教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入設(shè)置，啟動(dòng)思維方法1:圖片導(dǎo)入。【設(shè)計(jì)意圖】利用美麗的畫面，提出問(wèn)題，讓學(xué)生去感悟、去思考，激發(fā)學(xué)生

3、的情感，喚起學(xué)生對(duì)生命的敬畏和熱愛。過(guò)程：1.教師：同學(xué)們，生命不止屬于自己，也屬于我們身邊所有人，因此我們應(yīng)該珍愛生命；然而生命是脆弱的，如在5.12大地震中，有69197個(gè)鮮活的生命頃刻間離我們而去。請(qǐng)同學(xué)們看教材第93頁(yè)的一組圖片，思考提出的問(wèn)題。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成相關(guān)問(wèn)題。3.學(xué)生回答，教師糾偏。4.教師歸納：人們通過(guò)各種形式舉行哀悼紀(jì)念活動(dòng)，表達(dá)了我們對(duì)生命的敬畏之心和對(duì)祖先、先烈和死難者同胞的哀思之情。今天，讓老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)第二課《敬畏生命》。教師板書，導(dǎo)人新課。方法2:問(wèn)題導(dǎo)入。【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置問(wèn)題，導(dǎo)人新課，

4、不僅引出了本節(jié)課的中心問(wèn)題，也讓學(xué)生的思維活躍了起來(lái)，在一定程度上能激發(fā)學(xué)生渴求新知的欲望。過(guò)程：教師：同學(xué)們，生命是脆弱的、艱難的，也是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的。2014年，為找尋失聯(lián)的馬來(lái)西亞航空公司MH370客機(jī)，共有26個(gè)國(guó)家提供了數(shù)億美元的國(guó)際協(xié)助。你認(rèn)為花費(fèi)如此巨大的人力、物力、財(cái)力尋找失聯(lián)的MH370客機(jī)值得嗎？為什么？學(xué)生A:值得，因?yàn)樯浅绺叩?，也是神圣的。學(xué)生B:值得，我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。教師：同學(xué)們回答得很好，非常棒。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)探究有關(guān)生命的話題“敬畏生命”。.教師板書，揭示課題。二、自主探究，信息

5、搜索【設(shè)計(jì)意圖】為了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、自主獲取知識(shí)的能力，教師制定自學(xué)提綱，設(shè)置了一系列問(wèn)題，明確目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。自學(xué)提綱：(1)為什么我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷？(2)為什么說(shuō)敬畏生命，能使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活？(3)怎樣正確理解“我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇”？過(guò)程：1.要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)并閱讀教材P94—97中“探究與分享”，思考提出的問(wèn)題。2.對(duì)相關(guān)板塊中提出的問(wèn)題，從生命的角度，和同座同學(xué)探討、交流。3.學(xué)生匯報(bào)探討結(jié)果，教師糾偏。4

6、.師生共同歸納：(1)有時(shí)我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的，有時(shí)我們又會(huì)感受到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的，所以我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。而當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，?我們還要自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。(2)敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系，處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。(3)從同學(xué)

7、們探討的結(jié)果和匯報(bào)的情況，我們可以得知：我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。三、全員互動(dòng)，交流共享【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和共同探究，能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕?，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，親身經(jīng)歷，親身感受，更有利于激發(fā)

8、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；共同探究，不僅能提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，還能使學(xué)生進(jìn)一步明確面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的矛盾，我們應(yīng)該怎樣追求生命的美好。過(guò)程：多媒體播放課件，創(chuàng)設(shè)情境（教材P95):一輛公交車突然著火，滿車的乘客被困在車廂