資源描述：
《外語學習者策略訓練芻議》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、外語界2002年第3期(總第89期)外語學習者策略訓練芻議□華維芬提要:在外語教學中,人們愈來愈重視培養(yǎng)學習者自主學習能力。本文探討與提高自主學習能力密切相關的學習者策略訓練問題,對策略訓練的必要性和主要內容進行了闡述,同時對策略訓練的幾種主要模式進行了分析和評估,強調了以策略訓練為基礎的教學模式的優(yōu)越性。最后,作者提出了策略訓練中教師應注意的幾個具體問題。關鍵詞:學習者策略;策略訓練;學習者自主Abstract:Therehasbeenagrowingconcernondevelopingstudentspindependentlearningability
2、inforeignlanguageteaching.Thispaperisintendedtofocusontheissueofstrategytrainingwhichcloselyrelatestolearnerautonomy.Afteraninitialdiscussionofthenecessityofstrategytrainingandmajorcontentswhichmaybeincludedtherein,theauthorthenconductsatentativeanalysisandevaluationoffourprincipala
3、pproachestostrategytrainingandempha2sizestheadvantageofthestrategy2basedinstructionmodel.Finally,theauthorpointsoutanumberofimportantfac2torsthatcallforattentionoflanguageteachersinthecourseoftheirstrategytraining.Keywords:learnerstrategies;strategytraining;learnerautonomy.中圖分類號:H31
4、9文獻標識碼:A文章編號:1004-5112(2002)03-0002-06策略訓練(strategytraining)是近20年來應用語言學中的一項熱門研究課題。策略訓練也叫學習者訓練、學習者方法訓練等,指的是對外語學習者學習策略的培養(yǎng)和訓練。語言學習過程十分復雜,涉及諸多因素,如學習者的個性、年齡、以往的學習經驗、對語言和語言學習的認識及態(tài)度等,因此,學習者的語言學習效果也存在很大差別。但是,研究表明成功的語言學習者具有一些共同的特點:他們是積極的語言實踐者和運用者,對語言使用具有強烈的愿望;他們不但注意語言的形式,同時也重視語言的意義;能利用語言知識對自
5、己的語言表達進行監(jiān)控,發(fā)現錯誤會去改正;他們有自己的學習策略,不是見到不懂的語言點就束手無策,而是能通過各種語言線索去猜測意義,解決矛盾,創(chuàng)造性地學習(Stern1983)。如果將那些成功的語言學習者所采用的學習策略歸納總結出來,并以適當的方式將這些策略傳授給其他學習者,會有助于他們改進學習方法,提高自主學習的能力并獲取良好的學習效果。一、策略訓練的必要性Holec(1981)提出學校應該設立兩個教學目標:一是幫助學生獲得語言和交際技能;二是幫助學生獲得自主,即學會如何學習。Benson(1998)也強調“自主”應該作為新的大學教育目標,一方面,這是發(fā)展學習技
6、能的需要;另一方面,這個時代需要產生新知識而不是重復舊知識的能力。基于這一認識,不少外語學者和教師開始關注語言教學方法、目的和師生角色的重新調整問題,關注語言學習者的學習風格和學習策略等問題。學習策略的培訓與自主學習之間是一種手段與目的的關系。策略培訓的目的就是通過培訓,使學生充分認識到策略的重要性,提高他們的策略意識,懂得在適當的時候如何使用適當的策略,幫助他們探索如何更為有效地學習,鼓勵他們對學習進行自我評估和自我指導以便最·2·?1995-2006TsinghuaTongfangOpticalDiscCo.,Ltd.Allrightsreserved.F
7、oreignLanguageWorldNo.32002(GeneralSerialNo.89)終實現學習自主。通過有效的策略培訓,可以實現以下目標:學生自己確立學習目標;自己決定學習內容;運用合適的學習方法;自我控制學習時間、地點及進度;自我評估學習成果。簡而言之,學習者能對計劃、監(jiān)控和評估這三大環(huán)節(jié)負責。學生在為自己的學習承擔責任的過程中,會逐步走向自主。盡管學習是人類生存很自然的一部分,但自主學習和策略的使用是一種有意識的技能,必須通過培訓才能得到提高。如果語言學習者期望達到一個相當水平的交際能力,需要采取積極主動的姿態(tài),而不能靠被動的填鴨式的灌輸。許多語
8、言教師提倡對學習者進行明確的訓練,使他
