比較閱讀在語文閱讀教學中的運用.pdf

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1、閱讀教學比較閱讀在語文閱讀教學中的運用任曉平比較閱讀是將語文教材中涉及的作家作“核舟”。接著介紹核舟的主題、長度、中間的船品放置于某一審美或剖析的坐標中，進行縱向篷等部位。詳盡而形象地介紹了船頭三人的各橫向比較以發(fā)現(xiàn)作品之間的聯(lián)系和影響的閱自情態(tài)，把雕刻的人物描述得栩栩如生，對船讀方式。語文教材里收集了古今中外眾多文質(zhì)尾的兩個舟子的描述雖然寥寥數(shù)筆，但也刻畫兼美的文學作品，在語文教學中適當引入比較得非常傳神。學生通過對《活板》與《核舟記》的閱讀的方式，可以拓展學生的文學視野，培養(yǎng)比較閱讀，可以更好地把握說明文的說明方法和學生的閱讀賞析能力，提高學生的文學素養(yǎng)。文章結(jié)構(gòu)、語言特色，掌握說明文

2、的寫作技巧。語文教學比較閱讀，是從不同視角、不同界面此外，體裁相同且可以拿來比較的作品還對兩篇或者兩篇以上作品進行比較閱讀的方有《范進中舉》和《孔乙己》、《幽徑悲劇》和《紫式。在語文教學中推廣比較閱讀法，有利于培藤蘿瀑布》等。養(yǎng)學生思辨能力、審美能力、賞析能力，也是培二、題材和體裁相近作品的比較養(yǎng)創(chuàng)造性人才的發(fā)展要求。從教材內(nèi)容、題材通過題材或體裁相近的作品，學生可以從和體裁來看，比較閱讀的形式有以下幾種。不同角度理解同一題材情感特色，可以理解同一、同一體裁或題材作品的比較一體裁的表現(xiàn)手法和語言風格，進而在深刻理蘇教版教材按照知識系統(tǒng)、統(tǒng)一的原則，解文章的基礎(chǔ)上，形成自己的獨特感受，提高把

3、體裁、題材或情感、價值取向相同相近的文自己的文學素養(yǎng)和鑒賞能力。章編在同一單元，教學中便于進行比較閱讀。學比如，范仲淹的《漁家傲·秋思》和馬致遠生在比較閱讀中，可以通過靈活比較，了解作的《天凈沙·秋思》，兩者一個是詞，一個是小品在寫作手法、語言風格和思想情感等方面的令，但同秋思主題，題材相近。但是范仲淹的作特征。品著重渲染了邊塞秋天蒼涼冷寂的氛圍，然而比如，《活板》和《核舟記》這兩篇文言文，畫面與色彩較為豐富，上片寫景大雁南歸，孤城雖然都是說明文，但是在說明過程中又各有千獨立邊塞山野，下片通過濁酒抒懷羌管傳情寫秋。前篇按照程序順序進行說明，通篇采用平人，最后通過“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！?/p>

4、詞中實的語言，先說明活板出現(xiàn)的年代、發(fā)明人接表現(xiàn)了作者及戍邊將士決心守邊御敵的英雄著說明如何刻字、制版、印刷等流程，也通過各氣概，同時，也反映了將士們的思鄉(xiāng)憂國之情。種說明方法說明活字印刷的優(yōu)點，最后說明活馬致遠的《天凈沙·秋思》是通過“枯藤老板的下落，使整篇文章嚴謹有序。而《核舟記》，樹昏鴉”，“小橋流水人家”的點綴用，簡潔的幾作者按照空間順序，采用了生動形象的語言，組詞語，通過意象組合將秋天的蕭瑟意境烘托開頭先通過“明有奇巧人”介紹雕刻者的技藝出來了，最后“斷腸人在天涯”一句，飽含游子“奇巧”，雕刻作品涉及的材料、作品內(nèi)容及范之思，滿是對故鄉(xiāng)的思念，具有強烈的情感沖圍，再自然地講“嘗貽

5、余核舟一”引出說明對象擊效果，令人印象深刻。602013·10閱讀教學三、同一作品內(nèi)語言文字上的比較封建科舉制度對讀書人肉體及精神的摧殘，也同一作品內(nèi)語言文字在知識、功能或者情批判了當時民眾的冷漠、自私與愚昧。通過對感上前后有著一定的聯(lián)系。漢語語言文字所蘊弱者命運的關(guān)注和社會不公的譴責，把作者對含的內(nèi)容千變?nèi)f化，情感也非常豐富。語言文封建社會的憎恨之情躍然紙上。字在不同語境里，其作用、意思、情感等都有不此外，魯迅的《社戲》還可以跟他的《從百同的理解。例如，相同的一句話，由于標點符號草園到三味書屋》進行兩篇小說異同點的比較。的不同，表達效果也會有所變化；同樣，相差一朱自清的散文《春》（蘇教版

6、七年級上冊）與散個字，在情感上也有很大差別。同一作品內(nèi)語文《綠》（蘇教版九年級下冊）從表現(xiàn)手法、語言言文字的比較，還會出現(xiàn)在文言文里。同一個風格、蘊含情感、表現(xiàn)主題等方面進行比較。實詞或者虛詞在同一篇文字里往往會有多種五、對不同作家寫作風格的比較意思或用法。不同作家的寫作風格不同，王維和陶淵明例如，文言文教學中，學生在讀熟課文的雖都是山水田園詩人，但是陶淵明的詩想象奇基礎(chǔ)上，在一定的語境中，由字推詞，由詞連麗，情感奔放，而王維的詩靈活生動，色彩明句，逐步直譯句子。如《口技》中“婦撫兒乳，兒亮。同樣，李白的詩作浪漫灑脫，杜甫的詩沉郁含乳啼”中兩個“乳”的意思就不一樣。“婦撫兒凝練，白居易的詩

7、雅俗共賞。李清照的詞靈動乳”句子大意是婦人撫慰著孩子，給孩子在喂婉約，晏殊的詞明朗疏淡，李煜的詞情感細膩。奶。這句里的“乳”是個動詞，喂奶的意思；而當然，還可以從不同作家的生活背景、職業(yè)、寫“兒含乳啼”可以推斷孩子含著婦人的乳頭在啼作背景等方面對作品進行分析。哭。這里的“乳”就是個名詞，乳頭的意思。文中例如，我們學過的季羨林的《幽靜悲劇》，還有類似的字詞在不同句子里，詞性及意思就風格莊重、沉郁、嚴肅，宗璞的《紫藤蘿瀑布》