用心感悟 化平淡為神奇 教案.doc

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1、用心感悟化平淡為神奇教案（2008年出示青島市公開課）課題：《用心感悟化平淡為神奇》執(zhí)教人：膠州市第七中學(xué)冷愛霞課型：作文指導(dǎo)課授課時間：2008年12月2日學(xué)情分析：思想是作文的核心，思維是構(gòu)思的前提，感悟是認識的提高，也是情感的升華。對于初三學(xué)生，寫作感悟類文章，應(yīng)該是學(xué)生情動于中而形于言的結(jié)果。學(xué)生學(xué)會感悟的過程，就是聯(lián)系生活，提煉對生活現(xiàn)象個性化的認識的過程。本節(jié)課，我想通過實踐練習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造一個思考的平臺，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會構(gòu)思立意，體會“用心感悟”在此類文章中的無窮魅力。因我是從初三開始接任該班的，和學(xué)生交流需要一個

2、逐步默契的過程。當我發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生在觀察生活、聯(lián)想思維、語言表達等方面均存在一定欠缺的時候，我便一直在通過“聽、說、讀、寫、思、行”等方式，進行引導(dǎo)。通過近三個月的努力，學(xué)生的“文采”有了一定程度的增加，多角度思考問題的能力也在逐步提高。我希望借助本節(jié)課，進一步增強他們的信心，不斷提高其作文興趣與寫作能力。教學(xué)目標：1.構(gòu)思立意，體會感悟的無窮魅力2.練習(xí)實踐，提高感悟的應(yīng)用能力教學(xué)重點：體會感悟的無窮魅力教學(xué)難點：自主構(gòu)思與感悟升華教學(xué)方法：欣賞討論法點撥引導(dǎo)法實踐操作法教學(xué)過程：一、思維導(dǎo)航聽故事談感悟（教師講故事學(xué)生談感

3、悟）孔子周游列國，住在陳、蔡兩國，后來孔子到楚國去，陳、蔡大夫恐怕孔子說他們的壞話，便派人攔阻，故孔子困，厄而斷糧。孔子七天未吃一粒米，白天也只得躺著，顏回出去找糧，弄回一點拿回來煮，飯剛熟，孔子見顏回抓了一把吃了，又過了一會兒，飯熟了，顏回拜見后把飯送來，孔子裝作沒有看見他抓飯吃飯的事，說：“剛才我夢見我父親，我要來祭奠他一下。”顏回說：“不行，剛才有煤灰掉到鍋里了，我覺得扔掉食物是不應(yīng)該的，我就把它抓起來吃了?！笨鬃痈袊@地說：“——————”。“人相信的是眼睛，可是眼睛也會看錯，也不能全信；人依靠的是心，可是心也會想錯，

4、也不一定完全依賴，弟子們要記?。毫私庖粋€人確實不容易?！边@個故事叫《知人固不易》，孔子的一段話，讓這個看似平淡的故事，有了意義?？梢?，在文章中，感悟是多么重要！有了個性化的思考，可以產(chǎn)生化平淡為神奇的效果。板書課題今天，我們上一節(jié)以《用心感悟化平淡為神奇》為專題的寫作課。二、出示教學(xué)目標（略）三、專題指導(dǎo)（大屏幕顯示）1．理論指導(dǎo)什么是感悟？感悟，就是對事物有所感觸而領(lǐng)悟到的某種道理、某種哲理、某種詩化了的思想。什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是通過對人、事、景、物與生活現(xiàn)象的抒寫來表現(xiàn)來表達自己的感受與領(lǐng)悟。因此，感悟

5、類作文有時會更有深度，表現(xiàn)出動人心弦的作用。過渡：有時候，作文中的感悟或者作品中的感悟，用一句話來說，叫做畫龍點睛之筆，或者卒章顯志之妙。這次作文訓(xùn)練，我們就通過文章的品讀，來感受這種感悟的魅力。2．回顧所學(xué)（大屏幕展示）在形式上，有的可以直接表達自己的感受，比如課文《紫藤蘿瀑布》，作者直接把自己的感受表達出來：生命的長河是無止境的。還有一種是抒情議論式的，比如《散步》的結(jié)尾：好像我背上的和她背上的加起來就是整個世界。另外，也有的是升華哲理式的，如《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾，我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本

6、沒有路，走的人多了，也便成了路。3．品讀美文讓我們先來品讀一個禪理故事，《滿了嗎？》我們先讀這篇文章，然后，給文章加上恰當?shù)谋磉_感悟的話。這樣，我們就表達了對生活的認識與思考。大家先把這篇文章朗讀一遍。（一）禪理故事：滿了嗎？一個年輕人跟隨一位著名禪師學(xué)習(xí)兩年后，自以為學(xué)到了很多東西，得到了師父的真?zhèn)鳌Ｓ谑菦Q定離開師父出去參學(xué)。他來到師傅父面前說：“師父，我想告假云游四方?！倍U師問：“為什么？”年輕人說：“因為在您座下參學(xué)，我感到已經(jīng)夠了！”師父：“夠了是什么意思？”年輕人一本正經(jīng)地答道：”夠了就是滿了，裝不下去了?！睅煾刚f

7、：“那好吧。師父拿來一大盆石子，問年輕人：“這一盆石子滿了嗎？”年輕人說：“滿了！再也裝不下了?！睅煾改闷饚讐K小石子放入盆里，石子沒有滿出來，師父問：“滿了嗎？”年輕人說：“滿了?！睅煾赣肿チ藥装焉匙臃胚M盆里，再問：“滿了嗎？”年輕人想了想說：“滿了！”師父又倒了一杯水下去，又問：“滿了嗎？”年輕人慚愧的跪到師父面前說：“師父，我錯了?！弊屛覀円孕〗M為單位，請用點題的方式，從不同角度給故事加一些感悟的話?？茨膫€小組表達得更豐富有理。（生活動）回答，師點評。（教學(xué)方法——教師教學(xué)循循善誘；態(tài)度——學(xué)生學(xué)習(xí)不能驕傲自滿；內(nèi)容——

8、學(xué)無止境。）（二）手請先將這個故事中間省略的內(nèi)容補充出來，然后談?wù)勀愕母形?。曾看到這樣一則小故事：感恩節(jié)前夕，美國芝加哥的一家報社向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上畫起來，女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西很