達建龍研修文檔.doc

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1、研修活動方案設計甘肅蘭州蘭州新區(qū)永登五中達建龍研修主題推行制度建設營造優(yōu)良班風背景原因我所任教的是學校是一所農(nóng)村寄宿制高中，離市區(qū)較遠，學生大部分來自農(nóng)村，學生學習基礎較為薄弱，但樸實勤勉、吃苦耐勞，大部分學生家長外出打工，平時很難和孩子在一起交流溝通，我就結(jié)合自己的教育實際，探討如何加強此類學校的班級班風建設?；顒幽繕税嗉壒芾頍o定法,良好班風的建設關鍵之一是“愛與理解”，因為這是一種依賴、尊重，只要付出愛心，枯草也會發(fā)芽；只要一縷陽光，他們就會燦爛；關鍵之二是制度化管理，這樣對每一位學生都是公平、公正的，這樣才能“有規(guī)可依、有規(guī)必依、違規(guī)必究”，使班級管理有

2、章可循，像建設學校一樣去建設班級，這樣，班級一定會建設好!活動步驟一、積極創(chuàng)建班級文化思考：高一新生入校后，如何快速適應高中寄宿制、快節(jié)奏生活？如何在短時間里創(chuàng)建富有特色的班級文化？案例1：調(diào)動學生主觀能動性，參與班級制度文化建設。在高一時，我利用學生軍訓閑暇時間，在廣泛征求學生意見的基礎上創(chuàng)建班級文化，積極采納學生好的提議：學生王某建議，把班級的班訓定的更加有班級特色，不要大而空，他建議為“明理守規(guī)、愛校樂學”，即“明白事理，遵守規(guī)定，熱愛校園，樂于學習”，這樣大家就明確了；學生李某建議在班級張貼“敬、競、靜、凈”的四字標語，即“敬愛老師、競爭意識、安靜有序

3、、干凈整潔”，將班訓落到實處；學習委員張某建議把班級宗旨設定為“以高考為中心，以創(chuàng)建優(yōu)秀班級體和培養(yǎng)良好的人際交往能力為基本點，營造良好的班風、學風，使每一位同學感受到堅強、上進、團結(jié)、優(yōu)秀！”此乃立班之本；班長張某建議將班歌定為零點樂隊的《相信自己》，來勉勵大家；學習委員王某撰寫了“我要用智慧培育理想，我要用汗水澆灌希望，我走過的每一步，都是成功的保障！我將不負父母的期盼，不負恩師的厚望，不作懦弱的退縮，不作無益的彷徨。我會帶著從容的微笑，去贏得我志在必得的輝煌。我堅信:年輕沒有失敗！”的晨讀宣誓詞，在早讀時讓大家起立宣誓，牢記自己的責任；我和班委、宿舍長共

4、同商定《高一、八班班級管理制度》。之后，在商討、修訂之后，在班級內(nèi)，張貼宣傳，利用班會講解，讓班級文化滲透到每一位學生的腦海中，做到“有規(guī)可依”，從而有利于形成強大的班級凝聚力。反思：學生在進入高一之后，班主任必須及時著手班訓、班級宗旨、班歌、晨讀宣誓、班級管理細則等的制定。而這些內(nèi)容的制定，有三個原則：1、參考學生的意見，在大家的普遍要求、同意之下制定；2、必須要明確、清晰、易于操作；3、要讓每一位學生深刻領會。二、強化集體輿論的引導思考:面對六、七十人的班集體，如何解決學生的錯誤輿論而帶來的負面效應和管理難度？案例2：認真深入調(diào)查“早戀”事件，注重思想啟迪

5、引導。有一次，女生某宿舍在議論班級內(nèi)女生施某和男生馬某早戀現(xiàn)象，造成不好的影響。得知這件事后，我先對這兩位學生進行單獨的思想教育，對于女生施某（獨生子女），我著重從早戀的危害性入手，教育她應該為自己的未來考慮，不要辜負父母的殷切期待；對于男生馬某，我著重從男子漢應該有遠大志向角度出發(fā)教育，告訴他現(xiàn)在應該是為未來拼搏的關鍵時刻，不要因兒女情長而迷失自己。然后在班級內(nèi)展開調(diào)查，之后，我布置了一篇《我看早戀》的周記，讓大家暢所欲言，談自己對早戀的看法、態(tài)度，變“堵”為“疏”，并讓生活委員李某在班級里召開了一次“早戀是利大于弊還是弊大于利”的辯論會，總結(jié)時，我引用蘇霍

6、姆林斯基的《致女兒的一封信》來教育學生正確的認識早戀，明確自己在校的責任，更好的學習。通過班級強大的、正確的輿論氛圍，使這兩位同學深刻認識到早戀的危害，提高了思想認識。反思：班主任要營造一個互助友愛，民主和諧，健康向上的班級氛圍。班級氛圍的重要組成部分就是班級輿論。強化班級的輿論應該從兩個方面入手：提高思想認識和創(chuàng)建積極、健康、向上的輿論氛圍。三、適度及時的獎勵處罰思考：在學生取得優(yōu)異成績或擁有良好表現(xiàn)時，如何給他們足夠的動力？如何面對、解決學生的違紀問題？如何把握處罰時“度”的問題？案例3：利用活動搭建平臺，讓學生找到自己閃光的舞臺。高二第一學期，學校團委組

7、織召開“感恩主題”演講比賽，每班限定兩位同學參賽，但我班想要參加的有12位同學。于是我利用這次機會，在班級內(nèi)部先舉行了一次演講比賽，邀請8位宿舍長和3位班委成員做評委，采用抽簽決定次序、現(xiàn)場打分的方式，最終確定1名一等獎，2名二等獎，3名三等獎，6名優(yōu)秀獎進行了表揚，推薦的2名同學韓某、李某代表班級參賽取得了第一、第二的好成績，我在早讀時提出表彰，希望大家學習她們，抓住機會，為自己爭得榮譽，為班級增添光彩！案例4：處罰方式多措并舉，注重思想引導疏通。有一次晚自習時，我班主管紀律的副班長王某和團支部書記韓某發(fā)生爭執(zhí)，影響了課堂秩序。事后，我通過詢問了解，得知矛盾

8、的起因在于副班長要維持紀律，但團支書因