心育案例分析.doc

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1、耐心細致，水滴石穿我班學生小君。隨著年齡的增加，女孩子的青春期的反映也漸漸表現出來，她上課經常無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫潦草……每天不是科任老師就是學生向我告狀。于是，我找她談話，希望她能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。她開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了?？伤忠蝗缂韧?，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根

2、“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現實！我內心一橫:不轉化你，誓不罷休。她無進步，或許是她并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個她人喜歡的人的念頭。????為了有針對性地做工作，我決定先讓她認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次她他談話，談話中，我了解到她心里對所有的同學、老師都不滿意，因此也沒有同學與她做朋友，她自己感覺孤單。我心里一喜，讓她認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：“你為什么討厭同學、老師，恨哪個老師？”她不好意思地回答：“因為她常常批評

3、我?！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿Ｔ谡n堂上批評你，你知道嗎？”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業(yè)……”“你已經認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，團結友愛，認真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當她有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵。使她處處感到老師在關心她。逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。????為了提

4、高她的學習成績，除了在思想上教育、感化她，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學王思雪跟她坐，目的是發(fā)揮互幫的作用。事前，我先對王思雪進行了一番談話：為了班集體，不要歧視她，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助她，使其進她。小雪同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助她。有時，這個同學也會產生一些厭煩情緒，說小君不太聽話，不太樂學……此時，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。后來，小君取得進步時，除了表揚小君，我還鼓勵她們說，這也離不開同學小雪的幫助。就這樣，小君各方面都取得了不小進步。學習努力了，紀律遵守了，成績也有了

5、很大的進步。我一顆懸著的心，漸漸放松下來。課余時間，我們在一起聊天，小君說：老師，我忘不了你和同學對我的幫助，如果我再不努力，對得起你們嗎？”我笑著說：“你長大了，懂事了，進步了。有這個信心，你將來定會學有所成?！边@學期期中考試中，她平均分74。我為了鼓勵他，獎給她一本日記本。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。期末成績78.5，她學習更努力了?！　∧托募氈?，水滴石穿心育案例分析張香菊2011.1.6