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《讓習(xí)作“厚積薄發(fā)”.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、讓習(xí)作“厚積薄發(fā)”五里鋪小學(xué)楊燕芳葉圣陶先生說：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”“作文與說話本是同一目的，只是所用的工具不同而已，所以在說話的經(jīng)驗(yàn)里可以得到作文的啟示”。因此，對于書面語言并不豐富的小學(xué)生來說，指導(dǎo)說話時，教師應(yīng)留給充足的時間，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的觀察、思考，用自己的語言大膽發(fā)表自己的意思，如在組織學(xué)生現(xiàn)場觀察某處景物，某項(xiàng)活動后，可讓學(xué)生談?wù)動^看后的所見、所聞、所感。這樣，有利于學(xué)生做到“我口說我心”，為寫出富有個性的習(xí)作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)在學(xué)生認(rèn)識較清晰，說得較充分的基礎(chǔ)上去引導(dǎo)學(xué)生不拘形式，不論內(nèi)容，自由傾吐心中積蓄
2、。放膽說出自己想說的內(nèi)容，這樣，學(xué)生不受條框框的限制，感情才能得到更好的流露，做到“我手寫我口”。一.厚積——觀察作文課上，我們常見不少學(xué)生面對老師的習(xí)作題目，冥思苦想，無從下手。最主要的原因是教師成人化的命題，嚴(yán)重脫離學(xué)生的思想和生活實(shí)際，我們應(yīng)依據(jù)“課標(biāo)”加強(qiáng)學(xué)生自主擬題作文的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生以觀察生活為題材，自由選題，想自己感興趣的事，說自己想說的話，這是學(xué)生自由表達(dá)的保證。這樣，長期的學(xué)習(xí)中，就會使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展，形成自己的寫作風(fēng)格，對客觀事物有獨(dú)到的思維能力。在真實(shí)作文過程中，學(xué)生還逐步懂得做人的一些道理，從而學(xué)會在文中自然表達(dá)內(nèi)心的美好世界，弘揚(yáng)人間真善美。提
3、高了說話能力后，如何讓學(xué)生把要說的話寫下來呢？教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生看到什么，想到什么就說出來，不能過多束縛學(xué)生的思維，提高他們的習(xí)作欲望。要激發(fā)學(xué)生寫作的興趣就必須在觀察中讓學(xué)生積極主動探求知識；充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力能進(jìn)一步發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；讓學(xué)生說好寫好，會使學(xué)生個性得到發(fā)展，寫作風(fēng)格自然形成。新課標(biāo)提出：“中年級學(xué)生要留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容?！闭Z文學(xué)習(xí)的外延與生活相等，習(xí)作也不例外，因?yàn)椤吧钍菍懽鞯脑慈！彼?，我在日常教學(xué)中，時刻引導(dǎo)學(xué)生留心生活，觀察生活，有感而發(fā)，落
4、筆成文，讓學(xué)生明白作文原來就是這么一回事——表達(dá)真情實(shí)感。這樣，學(xué)生就懂得習(xí)作就是生活，可以自由選擇，寫自己關(guān)心的、相信的和想說的話，做到為生活而寫，為真情而寫，為興趣而寫，為需要而寫，為自己的酸甜苦辣、喜怒哀樂而寫。要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過程和結(jié)果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不
5、要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。如果按教材要求去寫，就大大限制了選材空間，造成學(xué)生選材局限性，無內(nèi)容可寫，或內(nèi)容雷同的現(xiàn)象。故而靈活使用教材，拓展廣泛的選材空間，讓學(xué)生自由選材，必然會引發(fā)學(xué)生書面表達(dá)的積極性。豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活，是寫作素材取之不盡的源泉。在學(xué)校生活、家庭生活、社會生活中都存在大量的寫作素材，這些是直接源泉，也是主要的。另外，還有源于別人、前人對生活的觀察、體驗(yàn)、分析寫成的文章，即書本知識，它是間接材料，但它在同學(xué)們直接材料有限的前提下發(fā)揮著重要的作用。二.厚積—
6、—閱讀大量的課外閱讀是學(xué)生吸納語言、學(xué)習(xí)表達(dá)的重要渠道。深入扎實(shí)地開展語文課外閱讀，是提高學(xué)生作文水平的重要舉措。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，課外閱讀對提高小學(xué)生的作文能力具有重要意義。它可以激發(fā)小學(xué)生的想象力,可以豐富小學(xué)生的語言積累,提高遣詞造句、布局謀篇的能力。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花。寫作是學(xué)生語文能力的重要表現(xiàn)，是發(fā)展語言能力和思維能力的重要途徑，如果小學(xué)生在習(xí)作
7、的過程長期受到局限，那么將會影響他們的語言能力和思維能力，只有把影響學(xué)生習(xí)作提高的五大因素摒棄，才能讓學(xué)生的習(xí)作能力得到提高，才能讓學(xué)生迎來習(xí)作的春天。三.厚積——積累很多同學(xué)寫作文時常感到頭腦空空，即使搜腸刮肚，也無從下手，主要原因是缺乏素材。所謂素材，就是我們現(xiàn)實(shí)生活中的原材料，也就是作者看到、聽到、想到的各種事物和現(xiàn)象。古語說得好：“工欲善其事，必先利其器?！痹S多學(xué)生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材?！白x有字書，精讀搏覽，廣
