---《抽屜原理》教學(xué)反思.doc

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1、構(gòu)建生活化的數(shù)學(xué)課堂---《抽屜原理》教學(xué)反思大慶路小學(xué)劉敏為了開拓小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的視野,理解數(shù)學(xué)問題并不全都是由數(shù)量和數(shù)量關(guān)系組成,解決問題有時(shí)卻不用算術(shù)和幾何知識,而是用推理的知識來解答,體驗(yàn)數(shù)學(xué)原理的工具性特點(diǎn),從而提高同學(xué)們解決數(shù)學(xué)問題的能力和興趣.為了完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在本節(jié)課的教學(xué)中，我將以多媒體為主要教學(xué)手段，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)中完成教學(xué)，并力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：興趣是最好的老師，心靈感應(yīng)"猜?lián)淇?游戲激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提供參與的機(jī)會(huì)。學(xué)生通過日常生活的經(jīng)驗(yàn)，"撲克牌有4種花色，取出5張牌必定有重復(fù)"，初步

2、感知抽屜原理。在整節(jié)課中，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)化的數(shù)學(xué)成為了學(xué)生樂于接受的"寶貴禮物"?；顒?dòng)化的數(shù)學(xué)課堂，使學(xué)生在生動(dòng)、活潑的數(shù)學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)造；使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)情感得到充分的發(fā)展，從而達(dá)到動(dòng)智與動(dòng)情的完美結(jié)合，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。數(shù)學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將教學(xué)活動(dòng)置于真實(shí)的生活背景之中，再練習(xí)設(shè)計(jì)中，我讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在自己身邊。猜?lián)淇?、飛鏢等這幾個(gè)游戲都是抽屜原理在生活中的運(yùn)用，使生活問題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。教學(xué)總

3、是一門遺憾的藝術(shù)，這節(jié)課也有很多不足這處，比如對學(xué)生的評價(jià)語言單調(diào)，缺乏親和力，不能起到激勵(lì)學(xué)生的作用。對課堂的駕馭能力還不夠，不能靈活應(yīng)變。