資源描述：
《教學(xué)方面得與失.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的六大基本理念，教師們應(yīng)著重思考以下問題：怎樣上好小學(xué)英語課，怎樣指導(dǎo)學(xué)生高效、真實(shí)的學(xué)習(xí)英語語言知識和發(fā)展綜合運(yùn)用語言的能力，怎樣激發(fā)和保持學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生擁有良好的自我信心，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠在跨文化交際情境中使用得體合適的語言。這就要求我們教師要注重發(fā)現(xiàn)，尊重和培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，充分利用各種現(xiàn)代教育技術(shù)和直觀教具為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的、有意義的交際語境，設(shè)計(jì)形式多樣、豐富多彩的教學(xué)游戲活動(dòng)，為學(xué)生提供足夠的可理解的語言輸入，讓學(xué)生獲得
2、標(biāo)準(zhǔn)地道的語音語調(diào)，掌握初步的英語交際技巧，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握有效的學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，教師應(yīng)該尊重呵護(hù)每一名學(xué)生，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)和幫助，發(fā)展合作精神，特別要關(guān)注性格內(nèi)向或有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，盡可能為他們創(chuàng)造援用語言的機(jī)會(huì)，和學(xué)生一起體驗(yàn)和反思學(xué)習(xí)過程的效果，真正做到教學(xué)相長，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的積極情感！我以新英語課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的基本理念為探索平臺(tái)，緊緊圍繞小學(xué)英語課程語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五方面教學(xué)目標(biāo)，就語音、詞匯、語法和會(huì)話能力等知識領(lǐng)域出現(xiàn)
3、的問題針對性進(jìn)行理論分析和實(shí)踐探索，通過正反案例的對照分析提出建設(shè)性的對策和解決方法?，F(xiàn)在的小學(xué)英語課堂都面臨“時(shí)間緊、任務(wù)重、課時(shí)少、要求高”這樣的難題，孩子們在考試中分?jǐn)?shù)很高，但家長一要求讀課文，卻是一塌糊涂。這就要求我們一線教師想方法、找策略。以下是我在教小學(xué)英語過程中的反思：一、如何教好學(xué)生，從而達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)當(dāng)教師拿到教材，應(yīng)先想到學(xué)教材，而不是如何教！教師只有站在準(zhǔn)確、全面理解教材之上，才能想到如何教學(xué)生，然而，如何教好學(xué)生以而達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)呢？教師應(yīng)從第一節(jié)課起，就堅(jiān)持一直使用英語組織課堂教學(xué)活動(dòng)，首
4、先解決急用的幾句：Hello!?Good?moring?!?Stand?up?!?Sit?down?!?Listen?to?me?!?Read?after?me?!?/?Follow?me?!?等。以后每節(jié)課堅(jiān)持循環(huán)使用，并逐漸增加句子的數(shù)量和難度，經(jīng)過日積月累，學(xué)生就能聽懂簡單的課堂用語并作出正確的行為反應(yīng)。老師們不要怕麻煩，也不要怕小孩子聽不懂，時(shí)間長了，他們會(huì)通過你的肢體語言慢慢感知，自然就明白了你常使用的課堂用語！二、要從三年級起，多給孩子們創(chuàng)設(shè)聽英語的氛圍。可以和學(xué)校結(jié)合，在課間放歡快的兒童英語歌曲，如：AB
5、C?songs?、Head?shoulders?knees?toes?、Twinkle?twinkle?little?star?、It’s?time?for?lunch?等。孩子們初次接觸英語，所以我們教師要讓他們課下多多感知英語，每講完一篇課文，都要布置聽錄音的作業(yè)，等到孩子們有一定的英語基礎(chǔ)時(shí)候，可以讓他們錄音（選一篇自己朗讀最棒的課文）切記，一定要家長簽字。這也是我們教師同學(xué)習(xí)者父母或監(jiān)護(hù)人建立真正的伙伴關(guān)系，是教師日常教學(xué)工作中不可或缺的部分。三、創(chuàng)造性使用教材教師要能夠大膽地創(chuàng)造性使用教材，因地制宜、因人而異
6、地改變教材，不做教材的“奴隸”。作為一名英語教師，只有真正了解了兒童的生活世界，引導(dǎo)兒童通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中做到“用中學(xué)，學(xué)中用，邊學(xué)邊用，學(xué)以致用”，才能使課堂英語學(xué)習(xí)貼近兒童，真正成為學(xué)生生活的組成部分。如：在教授四年級英語教材時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用肢體語言學(xué)習(xí)，如：Turn?left、Turn?right?、Go?straight?、Go?up?the?stairs?！然后讓學(xué)生自己畫圖，畫出自己家、學(xué)校、百貨商場的位置，教師提問：How?can?you?go?to?school??How?can?yo
7、u?go?home??孩子們根據(jù)自己的圖來回答老師的問題，并找個(gè)別學(xué)生到前面描述。英語課堂教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活世界的教學(xué)情境，讓學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動(dòng)進(jìn)而完成教學(xué)任務(wù)。通過此活動(dòng)，孩子們感覺到課堂所學(xué)知識能夠用來解決現(xiàn)實(shí)生活的問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。在英語教學(xué)中教師應(yīng)努力讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中，并讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種需要，一種享受，從而推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。我們每一位英語老師只有從思想深處真正理解抓好小學(xué)英語教學(xué)的重要性和必要性，用素質(zhì)教育理論指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，提高自身
8、的業(yè)務(wù)水平和工作能力，完善自我、大膽革新、用于開拓、付諸行動(dòng)，正確引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，走進(jìn)他們的心靈，使他們的智慧得到充分發(fā)揮，英語教學(xué)才能取得最佳效果。如果學(xué)生是塊金子，我們就讓他發(fā)出耀眼的光彩；如果他是一塊鐵礦，我們就把他錘煉成堅(jiān)硬的鋼鐵；如果他是一把散亂的泥土，我們也同樣有責(zé)任把他燒鑄成建筑的磚！
