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《教育信息技術(shù)與語文學(xué)科的融合.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、信息技術(shù)且用且提高——教育信息技術(shù)與語文學(xué)科的融合歙縣城關(guān)小學(xué)曹呈峰5月18日至5月23日，我在母?！不帐』罩輲煼秾W(xué)校進行了為期五天的培訓(xùn)。由我市的幾位專家老師進行了“計算機與互聯(lián)網(wǎng)知識”、“信息化教學(xué)常用終端設(shè)備的使用”、“信息化教學(xué)之備課——資源獲取、課件制作、教學(xué)設(shè)計”、“信息化教學(xué)典型案例分析”、“信息化條件下教學(xué)模式和方法的轉(zhuǎn)變”等課程的培訓(xùn)。雖然我校在2013年9月份已經(jīng)安裝了班班通電子白板設(shè)備，學(xué)校也培訓(xùn)了幾次，但僅僅是白板一些常用功能的培訓(xùn)，沒有系統(tǒng)性，更沒有理論的深度和高度。通過幾天的學(xué)習(xí)和思考，
2、結(jié)合平時的語文教學(xué)，我覺得整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)優(yōu)勢的交互式電子白板和語文教學(xué)的結(jié)合，不僅極大地便利了語文教學(xué)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，更促進了教師的專業(yè)化成長，帶來了語文教學(xué)的春天。信息技術(shù)讓導(dǎo)入新課更有趣蘇霍姆林斯基說過：“在每一個年輕的心靈里，存放著求知好學(xué)、渴望知識的‘火藥’。”就看你能不能點燃這“火藥”。以“趣”促進教學(xué)中的學(xué)，是推動學(xué)生不懈追求的一種內(nèi)驅(qū)力。好的導(dǎo)入總能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為后面的學(xué)習(xí)新課奠定了良好的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的運用充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且導(dǎo)入的形式也更多樣化了?？梢允且曨l導(dǎo)入，如
3、教學(xué)《美麗的孔雀》時，我利用視頻導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了良好的情境；可以是聲音導(dǎo)入，比如播放優(yōu)美的樂曲，然后引入課文的學(xué)習(xí)；還可以是圖片的導(dǎo)入，如學(xué)習(xí)《爬天都峰》一課，依次展示黃山美麗的圖片；此外還可以是圖片、視頻、聲音和文字等綜合導(dǎo)入。信息技術(shù)讓學(xué)習(xí)新課更高效暢言系統(tǒng)中的電子書讓語文教學(xué)更高效。比如生字的教學(xué)，利用電子課本中的資源，展示筆順、部首和結(jié)構(gòu)等；再如課文的朗讀，讓學(xué)生有了聽讀和跟讀的范本。尤其是對于普通話不是很標準、朗讀情感不是很豐富的我來說更是作用巨大。同時利用其聚焦、幕布等功能更是便于控制學(xué)生的注意力。此外，課文資
4、料、詞語解釋、作者簡介、隨堂思考隨時呈現(xiàn)，讓課堂更充實，學(xué)習(xí)也更高效。信息技術(shù)讓課堂互動更充分電子交互白板不同于其他教學(xué)多媒體的主要區(qū)別在于白板的交互性。利用電子白板教學(xué)能與學(xué)生充分互動。他為語文教學(xué)過程中的師生、生生互動提供了極大地便利，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。利用交互式電子白板，可以給予教學(xué)內(nèi)容多方位的展示，引發(fā)學(xué)生的積極參與，更好地促進生生、師生之間的互動協(xié)作。雖然普通黑板也能板演，但沒有電子白板更快捷、清潔和有趣，學(xué)生的吸引力更大。顏色的任意更換、線條粗細、字體等都讓學(xué)生有了一種想展示的
5、欲望。學(xué)生利用手中的電子筆，輕松實現(xiàn)拖動、放大、翻轉(zhuǎn)等操作，既節(jié)約了時間，又避免了一些操作帶來的不安全。電子白板還能輕松實現(xiàn)當堂展示學(xué)生成果，教師需要展示某一小組的成果時，可以調(diào)動相應(yīng)的攝像頭，直接投影到該小組的活動單上面，將成果進行展示。如果出現(xiàn)錯誤或者偏差，教師可以直接用感應(yīng)筆在白板上操作，寫字或調(diào)用各種軟件，然后通過電磁感應(yīng)反饋到計算機中并迅速通過投影儀投射到電子白板上。如果需要展示多組成果，則可以將兩組甚至多組活動單內(nèi)容并列展示，呈現(xiàn)出不同小組思想碰撞的火花，教師及時在白板上進行糾正和引導(dǎo)，有針對性地把每一個小
6、組的問題解決，而且可以利用節(jié)約下來的時間發(fā)現(xiàn)同學(xué)所存在的更多的問題，不放過一個疑點和難點，從而大大提高了課堂的有效時間，學(xué)習(xí)效率也得到了提高。資源庫中的詩詞對答讓學(xué)生與電腦對答，即時評分，學(xué)生樂于參與。信息技術(shù)讓作業(yè)練習(xí)更省時有了電子白板，教師只需要布置任務(wù)，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師利用電子白板提供的一些電子素材和信息，來幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。葉圣陶先生說過，“生活猶如源泉、文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停息”。有了事先準備的電子素材可以幫助學(xué)生解決相應(yīng)的問題。以前要練習(xí)一些習(xí)題，要在黑板上花大量的時間抄寫
7、，而且很容易抄錯，現(xiàn)在可以事先預(yù)設(shè)，需要的時候，及時呈現(xiàn)，字體漂亮，當堂在白板上答題，當堂講評，節(jié)省了大量的時間。作文可以選擇有代表性的展示出來，進行當堂講評和批改，高效更省時。信息技術(shù)讓學(xué)生評價更科學(xué)以前學(xué)生的評價主要是老師和學(xué)生，現(xiàn)在有電子白板，通過設(shè)置輕松實現(xiàn)電腦評價或虛擬評價。評價的多樣性讓學(xué)生更容易接受，也更有利學(xué)生的成長。當然，任何科技都有利有弊，在運用中，我們要盡量克服學(xué)生過多關(guān)注電子白板，而忽略了文本的思考；讓學(xué)生動筆和動手相結(jié)合；此外還要注意學(xué)生看屏幕過久造成視力下降等情況?？傊?，對于信息技術(shù)和語文學(xué)
8、科的融合，關(guān)鍵在于多用，在用中思考，在思考中提高。信息技術(shù)，讓我們且用且提高！
