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《淺談如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、淺析如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，每位家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育已由對(duì)未來(lái)環(huán)境和社會(huì)的適應(yīng)，轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育創(chuàng)造未來(lái)與適應(yīng)未來(lái)的融合點(diǎn)，即強(qiáng)調(diào)未來(lái)并不是我們要去的地方，而是一個(gè)我們要?jiǎng)?chuàng)造的地方。那么如何培養(yǎng)創(chuàng)造型人才？許多的教育者在研究中得出。幼兒期是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的關(guān)鍵期,而美術(shù)活動(dòng)正是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最理想的手段之一。如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)呢？在此，我談?wù)剛€(gè)人在美術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：、要注意隨時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力根據(jù)心理學(xué)家把兒童的創(chuàng)造力描述為：回憶過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行選擇，重新組合，加工成新的模式、新的思路或新的產(chǎn)品的能
2、力。??????一、觀察是繪畫(huà)、制作的基礎(chǔ)，記憶畫(huà)和想象畫(huà)是以觀察為前提的。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，他們?cè)谟^察事物時(shí)，往往比較單一，不全面，常常容易被形狀獨(dú)特、顏色鮮艷、發(fā)光、發(fā)聲的事物所吸引，而對(duì)形狀一般、顏色較暗的事物大都“視而不見(jiàn)”。如幼兒在觀察花時(shí)往往注意美麗的花朵，而對(duì)花葉不關(guān)心。針對(duì)這種情況，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察花葉的形狀，請(qǐng)他們講出一棵花是由根、莖、葉、花朵組成的，使他們不但對(duì)花的部分有所了解，而且對(duì)花樹(shù)有了整體的印象，逐步養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、全面觀察事物的良好習(xí)慣。?同時(shí)，日常生活中注意隨機(jī)引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)觀察，如：“今天的天氣怎么樣
3、？我們練武術(shù)是怎么做動(dòng)作的？”并且通過(guò)家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子出去觀察自然景物、交通工具、動(dòng)物等等，擴(kuò)大孩子的眼界，豐富他們的印象、經(jīng)驗(yàn)，使之感到有東西可畫(huà)了。?二、引導(dǎo)幼兒用記憶表現(xiàn)畫(huà)面，促進(jìn)思維能力的發(fā)展?繪畫(huà)《夏天真熱》，帶領(lǐng)幼兒去戶外觀察夏天的景色，問(wèn)幼兒在戶外有什么感覺(jué)？請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，天氣熱了怎么讓自己涼快些？人們是怎么樣避暑的？……畫(huà)之前先請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單講一下構(gòu)圖，由幼兒憑借想象和對(duì)生活的感受表現(xiàn)夏天真熱的畫(huà)面。?????有意識(shí)地組織幼兒參加各種活動(dòng)，然后在美術(shù)教學(xué)中指導(dǎo)他們憑記憶表現(xiàn)活動(dòng)情景。如在主題畫(huà)《春游》中，首先我?guī)?/p>
4、幼兒到戶外去尋找春天的特征，讓孩子們自己去親近那些小花、小草，聞一聞春天的氣息，吹一吹清爽的春風(fēng)，聽(tīng)一聽(tīng)燕子的輕語(yǔ)，看一看蝴蝶的舞姿，讓孩子們盡情地享受春天的快樂(lè)。接著回到教室，我讓幼兒互相講述自己的發(fā)現(xiàn)、收獲，啟發(fā)他們回憶當(dāng)時(shí)的地點(diǎn)，周?chē)沫h(huán)境，并引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)回憶一、二個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面作為畫(huà)畫(huà)構(gòu)圖的依據(jù)。最后小朋友在各自的畫(huà)紙上展開(kāi)了想象的翅膀，有的幼兒的畫(huà)充滿了詩(shī)情畫(huà)意：近處有盛開(kāi)的桃花，嫩綠的柳條，遠(yuǎn)處有小燕子在翻飛，小朋友們?cè)诳鞓?lè)地放著風(fēng)箏；有的小朋友的畫(huà)成了童話世界：小動(dòng)物們住在“春天”的家園里，恐龍、老虎、兔子等動(dòng)物和人類成了好朋友，大
5、家漫步在花海中，柳樹(shù)下，真是熱鬧極了；還有的畫(huà)充滿了童趣：小朋友們?cè)诖髣?dòng)物的身上玩起了蹺蹺板、滑滑梯、鉆山洞的游戲。幼兒通過(guò)想、說(shuō)、畫(huà)，不僅作品富有特色，同時(shí)，促進(jìn)了思維能力的發(fā)展，也進(jìn)一步提高了繪畫(huà)技能。?三、重視孩子畫(huà)中的想象和創(chuàng)造，鼓勵(lì)他們異想天開(kāi)。????《綱要》指出：為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。在《樹(shù)葉地毯》的教學(xué)中，為了讓幼兒感受地毯的厚、軟，而又不千篇一律。我讓幼兒把搜集來(lái)的樹(shù)葉放在一起，然
6、后用手拍一拍，壓一壓。有的幼兒還把鞋子脫下來(lái)踩在上面感受。然后給每人發(fā)一張白紙，讓幼兒自由的去畫(huà)，不用擔(dān)心畫(huà)得不好看，只要能畫(huà)出自己認(rèn)為最美的地毯就是最值得贊賞的事。畫(huà)完之后，向大家展示作品并講述所畫(huà)的內(nèi)容。?????四、不過(guò)多地讓孩子畫(huà)臨摹畫(huà)，因?yàn)榕R摹過(guò)多可能會(huì)束縛幼兒想象和自由創(chuàng)造的空間。在美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)把具有創(chuàng)造性放在首位，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想情感，把幼兒從被動(dòng)模仿中解放出來(lái)。?????3、看見(jiàn)孩子畫(huà)莫名其妙的東西、情景，要有意識(shí)地問(wèn)一問(wèn)是什么，耐心聽(tīng)取他的解釋和故事。?????4、在主題畫(huà)教學(xué)中引導(dǎo)幼兒
7、運(yùn)用想象的方法去表現(xiàn)。如教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。幼兒園的小朋友幾乎個(gè)個(gè)都喜歡畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力，幼兒用眼睛觀察各種事物的形象，再用腦記住所觀察的形象，經(jīng)過(guò)回想和再認(rèn)識(shí)，最后通過(guò)手、眼、腦的共同配合，以線條、空間、形態(tài)、色彩表達(dá)對(duì)事物的感受，并經(jīng)過(guò)多次反復(fù)訓(xùn)練，發(fā)展形象思維能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展他們的智力，鍛煉了手、眼、腦和諧統(tǒng)一的能力?！?????美術(shù)教育中，首先應(yīng)該是幼兒意愿的主動(dòng)表現(xiàn)，而不僅僅是被動(dòng)地接受技能訓(xùn)練。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)、制作的熱情遠(yuǎn)比技巧重要，因此，在區(qū)域活動(dòng)中展示
8、豐富多彩的美工勞作活動(dòng)，能更好的增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)教育的興趣、熱情和信心，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識(shí)和思維，開(kāi)發(fā)他們潛在的創(chuàng)造力。?????1、利用各色卡紙的邊角料，讓幼兒任意
