《心靈的旅程》我的教育故事.doc

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1、心靈的旅程愛是人類最美麗的語(yǔ)言，愛是教師無(wú)私的奉獻(xiàn)，愛是含苞待放的花蕾，愛是師生心靈的呼喚。沒有“愛”就沒有教育，這熟悉的話語(yǔ)伴隨我16年的教學(xué)生崖，可讀懂它，我同樣用了16年的時(shí)間。記得剛上班時(shí)，看到學(xué)生臟兮兮的手指甲和散發(fā)著汗臭的衣服，我嫌棄過(guò)；看到學(xué)生同一個(gè)字錯(cuò)了一遍又一遍，同一道數(shù)學(xué)題改了一遍又一遍，我放棄過(guò)；看到學(xué)生的壞習(xí)慣甚至是生病嘔吐的樣子，我討厭過(guò)。那時(shí)心中只有一個(gè)信念，“我要的是學(xué)習(xí)成績(jī)。”為了成績(jī)，我忽視了學(xué)生的心靈感受，經(jīng)常體罰學(xué)生，實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)，連周末休息時(shí)間也要在班級(jí)里為

2、幾個(gè)學(xué)困生補(bǔ)課?，F(xiàn)在回想起來(lái)仍常常自責(zé)。記得有一次學(xué)校組織學(xué)生到樹林里春游，因?yàn)橛形慌瑢W(xué)總是不寫作業(yè)，我用盡了辦法，也不見好轉(zhuǎn)，我便狠狠地把它獨(dú)自一個(gè)人留在了班級(jí)里，中午返校回來(lái)，我看到她一副不在乎的樣子，不但沒有一絲心疼，反而更加氣憤。學(xué)生的心靈受到了傷害，做為老師的我卻沒能認(rèn)識(shí)到。就這樣四年過(guò)去了，我以優(yōu)異的成績(jī)送走了所教的第一批畢業(yè)生。那一年的教師節(jié)，上了初一的孩子們卻不約而同地騎著自行車帶著禮物來(lái)與我一起共度節(jié)日。我的心深深地被刺痛了，我把孩子們當(dāng)成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，孩子們卻把我當(dāng)成了親人，

3、這么可愛的孩子，我有什么理由不愛他們呢？那一年女兒滿周歲了，我也迎來(lái)了一批新學(xué)生，看著孩子們那一張張?zhí)煺娴哪橗?，看著家長(zhǎng)那一雙雙渴求的眼睛，我知道了：“學(xué)生也和我的女兒一樣，是父母的心肝寶貝，我應(yīng)該像媽媽一樣去愛她們。”于是，學(xué)生哭了我會(huì)心疼，學(xué)生成績(jī)不理想我會(huì)鼓勵(lì)，學(xué)生游戲時(shí)我會(huì)積極參與……，同樣我也享受到學(xué)生的愛，班級(jí)窗前花壇里長(zhǎng)了一顆柿子秧，孩子們把它藏在花叢中，輪流給它澆水，每天都去看護(hù)它。柿子紅了，孩子們小心翼翼把它摘下來(lái)放到我的書桌里。下課我批改作業(yè)時(shí)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)幫我翻頁(yè)，我嗓子啞了學(xué)

4、生會(huì)把含片悄悄地放到我的教案本上……那一樁樁小事、一幕幕情景，如今回想起來(lái)，仍清晰可見。我知道了，作為一名教師不僅要傳授知識(shí)，更要弘揚(yáng)師德，要用愛去感化學(xué)生的心靈，真才實(shí)學(xué)地教學(xué)生，真知灼見的感染學(xué)生。于是，教室里有紙片，我會(huì)彎腰撿起；學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，我會(huì)分析原因；學(xué)生有困難，我會(huì)真心幫助……要求學(xué)生做到的我必須首先做到。我不再隨意打罵學(xué)生，不再隨意懲罰學(xué)生，不再用自己的意愿去對(duì)待他們、去要求他們，而是把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，時(shí)刻為學(xué)生著想，常與學(xué)生談心，寬容他們所犯的小錯(cuò)誤，努力變“想讓學(xué)生學(xué)”為“

5、學(xué)生想要學(xué)?！本瓦@樣我班的學(xué)生不但乖巧懂事，而且學(xué)習(xí)成績(jī)又好，我也贏得了家長(zhǎng)和學(xué)校的認(rèn)可，一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)接踵而來(lái)。四年級(jí)時(shí)，正當(dāng)我沉浸在幸福與滿足之中，學(xué)校人員調(diào)動(dòng)，把另一個(gè)班級(jí)合并給了我，這個(gè)班先后合并了三個(gè)平行班，一共有43名學(xué)生，其中男生32名，女生只有11名，這是一個(gè)人人都怕踩到的地雷，人人都想甩掉的大包袱。開始時(shí)我有些抱怨，甚至是氣憤，憑什么把這個(gè)大破班甩給我？我也不要！可靜下心來(lái)更多的是暗下決心，一定要用自己的努力帶好這個(gè)班，不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的信任和家長(zhǎng)的期待，一定要用愛感染這些學(xué)生，一定要

6、把他們重新拉回到學(xué)習(xí)和做人的軌道上來(lái)。于是，我深入了解每個(gè)學(xué)生的家庭和個(gè)性，挖掘每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)與潛力，嚴(yán)慈共濟(jì)、分層施教，堅(jiān)信他們都是好孩子，人人都能學(xué)好，都能成才。孩子只要有一點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)；孩子犯了再大的錯(cuò)誤，我也不會(huì)放棄，耐心得引導(dǎo)，精心得看護(hù)。慢慢地，學(xué)生們不再打群架了，不再去偷東西了，也很少惹禍了，最可喜的是：孩子們能坐住板凳也愛學(xué)習(xí)了，在六年級(jí)期末數(shù)學(xué)統(tǒng)考中取得了巨大的進(jìn)步和優(yōu)異的成績(jī)。送走又一批畢業(yè)生，我如釋重負(fù)，畢竟不是自己一手帶大的孩子。2011年春節(jié)，這些孩子們組織了第一

7、次聚會(huì)，我應(yīng)邀而至，孩子們看到我奔跑過(guò)來(lái)與我擁抱，一句句關(guān)切的話語(yǔ)，如同一股股暖流沁入我的心田。望著一張張熟悉的笑臉，分享著孩子們?cè)V說(shuō)著努力與變化，回憶著孩子們節(jié)日時(shí)的一聲聲問(wèn)候、一次次看望，我的心陶醉了。我要感謝他們，是他們給了我更廣闊的生活空間，陪伴我在教育的路上不斷成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼間，課程改革的大潮滾滾而來(lái)。并校、聘崗，我糾結(jié)著，不服輸?shù)男闹敢乙鲆幻嘀魅危膳畠阂弦荒昙?jí)更需要我的照料。我重新選擇做了一名音樂(lè)教師，教學(xué)任務(wù)減輕了，可我的心也空虛了，感覺失去了自身的價(jià)值與追求，如同一塊就要斷電

8、的鐘表，無(wú)力地滴答、滴答、滴答……一年后，當(dāng)我成為一名科學(xué)教師，才重新找回了教學(xué)的激情，找到了適合自己的位置，渾身充滿了力量。我精心備課，認(rèn)真反思，虛心學(xué)習(xí)，勇于做課，積極參加各項(xiàng)教學(xué)競(jìng)賽，連續(xù)幾年被評(píng)選為市級(jí)骨干教師和教學(xué)能手。課堂上和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同探討，努力讓學(xué)生成為真正的主人。課外，我努力成為學(xué)生的朋友，和孩子們?nèi)跒橐惑w。就在去年的家長(zhǎng)會(huì)那天，一個(gè)一年級(jí)的女孩兒找到我，還沒等我問(wèn)清楚發(fā)生了什么事，便抹著眼淚說(shuō)：“老師，我媽媽沒來(lái)，我回不了家了?！蔽倚睦镆凰?，連忙拉著她的手