深入研讀文本 靈活駕馭教材

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1、深入研讀文本靈活駕馭教材——初中信息技術(shù)教材教法探討恩施州教育科學(xué)研究院龔道敏郵箱：esjyw@126.comQQ：70231310電話：0718-8232963139868470412010湖北·武漢6/15/20211你們的辛勤付出，使我看到了希望；你們的默默奉獻(xiàn)，我們會(huì)銘記在心；大家能齊聚武漢，令我倍感興喜；因本人才疏學(xué)淺，實(shí)感誠(chéng)惶誠(chéng)恐；相信“教學(xué)相長(zhǎng)”，促我快速成長(zhǎng)。6/15/20212一、信息技術(shù)課程的發(fā)展程序教學(xué)1980-1990計(jì)算機(jī)工具1991-1999信息素養(yǎng)2000-課程目標(biāo)經(jīng)過(guò)了程序教學(xué)、計(jì)算

2、機(jī)工具到信息素養(yǎng)的變遷與發(fā)展，信息技術(shù)課程的內(nèi)涵與外延都在不斷的擴(kuò)展，各個(gè)階段的信息技術(shù)課程內(nèi)容、教材編寫、教學(xué)方法、教學(xué)行為等都在不斷的改變，不斷的優(yōu)化，使我們的信息技術(shù)課程走向成熟。6/15/20213一、信息技術(shù)課程的發(fā)展信息技術(shù)教育元年2000年10月25日，教育部召開了全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議。會(huì)議印發(fā)了三個(gè)重要文件：《關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知》《關(guān)于在中小學(xué)實(shí)施“校校通”工程的通知》《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》6/15/20214一、信息技術(shù)課程的發(fā)展塞翁失馬焉知非福綜合實(shí)踐活

3、動(dòng)課程的地方性，改變了信息技術(shù)課程整齊劃一、同步推進(jìn)的課程計(jì)劃。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的動(dòng)態(tài)性，改變了信息技術(shù)課程，特別是信息技術(shù)教材的動(dòng)態(tài)性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)理念，改變了信息技術(shù)課程的實(shí)施理念。6/15/20215一、信息技術(shù)課程的發(fā)展有益的探索：全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)《義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程綱要V6.7》（未公開）；江蘇省研制了本省的信息技術(shù)指導(dǎo)綱要；上海市研制了本市《信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》。這些綱要或標(biāo)準(zhǔn)，都是我們信息技術(shù)課程實(shí)施重要參考文獻(xiàn)，我們?cè)诰帉懡滩倪^(guò)程中或多或少的參考了這些標(biāo)準(zhǔn)。6/15/2

4、0216二、認(rèn)識(shí)教材1．什么是教材？教材是由信息、符號(hào)、媒介三個(gè)基本要素構(gòu)成，用于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技術(shù)、陶冶情操、健康成長(zhǎng)的材料。6/15/20217二、認(rèn)識(shí)教材—什么是教材？廣義的教材指課堂上和課堂外教師和學(xué)生使用的所有教學(xué)材料，比如，課本、練習(xí)冊(cè)、活動(dòng)冊(cè)、故事書、補(bǔ)充練習(xí)、輔導(dǎo)資料、自學(xué)手冊(cè)、錄音帶、錄像帶、計(jì)算機(jī)光盤、網(wǎng)絡(luò)資源、復(fù)印材料、報(bào)刊雜志、廣播電視節(jié)目、幻燈片、照片、卡片、教學(xué)實(shí)物等等。狹義的教材就是教科書。6/15/20218二、認(rèn)識(shí)教材—教材出版的組織與形成過(guò)程前期論證編寫理念立項(xiàng)組織編寫審稿審

5、定出版發(fā)行YN教科書6/15/20219二、認(rèn)識(shí)教材—我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教材的發(fā)展程序教學(xué)1980-1990計(jì)算機(jī)工具1991-1999信息素養(yǎng)2000-◆改編計(jì)算機(jī)專業(yè)教材?！魧W(xué)科教師自編講義。◆說(shuō)明書式的教材為主?！粜碌慕逃虒W(xué)理念開始萌芽?！簟傲闫瘘c(diǎn)”、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、主題教育?！羧宋呐c技術(shù)兩條線、螺旋上升。從零開始初具規(guī)模承前啟后穩(wěn)步發(fā)展全面推進(jìn)6/15/202110二、認(rèn)識(shí)教材—我省中小學(xué)信息技術(shù)教材的發(fā)展現(xiàn)狀這些教材的出版與發(fā)行，為我省中小學(xué)信息技術(shù)教育的發(fā)展提供了有力的支撐，也為我省中小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)的

6、研究搭建了一個(gè)良好的研究平臺(tái)。這五個(gè)版本的教材，各有所長(zhǎng)，有興趣的老師可以對(duì)每個(gè)版本的教材進(jìn)行研究，吸其所長(zhǎng)，補(bǔ)己所短。6/15/202111三、教材在教學(xué)中的地位與作用教科書是國(guó)家教育文件精神的重要體現(xiàn)教科書是課程實(shí)施的重要載體教科書是教學(xué)理念滲透的園地教科書是教師開展教學(xué)活動(dòng)的藍(lán)本教科書是學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的手冊(cè)教科書是教學(xué)評(píng)價(jià)的參考依據(jù)之一6/15/202112四、信息技術(shù)教材的使用建議討論回顧自己教學(xué)實(shí)踐過(guò)程是使用教材的？提示：1.如何領(lǐng)悟教材編寫思想？2.如何掌握教材編寫特點(diǎn)？3.如何縱觀教材編排體系？4.

7、如何研究教材呈現(xiàn)體例？5.怎樣處理教材內(nèi)容？6/15/202113四、信息技術(shù)教材的使用建議1．領(lǐng)悟教材編寫思想領(lǐng)悟的途徑：從教材的前言中領(lǐng)悟……信息技術(shù)教育以提高我們的信息素養(yǎng)為總目標(biāo)，讓我們?cè)讷@取、加工、管理、表達(dá)與交流信息的過(guò)程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強(qiáng)信息意識(shí)，內(nèi)化信息倫理，成為適應(yīng)信息時(shí)代要求的合格公民。……..鄂教版前言6/15/202114四、信息技術(shù)教材的使用建議1．領(lǐng)悟教材編寫思想領(lǐng)悟的途徑：從教材的前言中領(lǐng)悟我的領(lǐng)悟是：本套教材是：信息意識(shí)是先導(dǎo)；信息知識(shí)是基礎(chǔ)；信息能力是核心；信息道

8、德是保證。四個(gè)要素共同構(gòu)成一個(gè)不可分割的統(tǒng)一整體，以達(dá)到提高學(xué)生信息素養(yǎng)為總目標(biāo)。6/15/202115四、信息技術(shù)教材的使用建議1．領(lǐng)悟教材編寫思想領(lǐng)悟的途徑：從教材的體例結(jié)構(gòu)中領(lǐng)悟我住三峽邊——電子動(dòng)畫相冊(cè)手繪三峽景——?jiǎng)勇L畫技術(shù)高峽出平湖——遮罩動(dòng)畫舟行平湖上——引導(dǎo)線動(dòng)畫開閘去遠(yuǎn)航——控制動(dòng)畫鄂教版8年級(jí)下冊(cè)部分課題6/15/202116四、信息技