資源描述：
《如何上好一節(jié)英語聽力課.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、如何上好一節(jié)英語聽力課初中階段是整個中學英語教學的基礎和關鍵。初中階段的聽力培養(yǎng)將起至關重要的作用。英語教學的重點是學生聽說讀寫四項基本技能的培養(yǎng)，聽是理解和吸收口頭信息的交際能力，提高聽力不僅有利說讀寫這三項技能的發(fā)展，而且為開展日常交際打下堅實的基礎?，F(xiàn)在初中的Goforit教材，我們也能看出現(xiàn)在的新教程很重視聽力了，每個部分都有聽力的訓練。這些聽力材料新穎，取材地道，英語純正，時代性強，材料內(nèi)容比較貼近學生生活，趣味性濃厚；但有的材料有點深度。為了提高學生聽力效果，這就要求我們教師不能照本宣科，要善于針對不同難度的材料，聯(lián)系自己的
2、學生做靈活的處理。一節(jié)好的聽力課，應該是能融講解與練習于一體的過程，一個聽、說、讀、寫相結合的過程。不只是單一的教師放錄音，學生聽錄音、對答案，其教學目的也不只是為了找出某個問題的正確答案，而是將聽力技能的訓練與說、讀、寫等各項語言應用能力的訓練有機結合起來，從而真正提高聽力教學的效果。第一、聽前準備在聽前要激發(fā)學生聽的興趣和激情，教師可以根據(jù)聽力內(nèi)容，結合學生生活實際或課堂實際，設置一定的情境，通過師生的交流互動，導入聽力相關的信息，如單詞、句型、語法、背景知識等，為下一步聽做好準備和鋪墊。教師在課前要認真鉆研教材，預先聽一下材料，掌
3、握聽力練習的難易程度，分析材料內(nèi)容和難度是否適合學生使用，是否與新課程教學目標描述相適應，是否符合學生的認知水平，做到心中有數(shù)。對一些較難材料要做些刪減或適當?shù)恼{(diào)整，重新設計聽力練習，降低難度和要求。第二、聽中記錄在聽的時候，教師要教會學生聽的策略，邊聽邊記，學會聽關鍵詞。對于一些難度較大的材料，教師可以自己設計不同層次的聽力題型來練習，做到由易到難，以防挫傷學生的信心。對一些較容易的聽力練習，讓學生聽一遍就可以，而一些難度大的要放兩遍甚至三遍錄音，必要時使用暫停鍵，這樣才能使聽力真正有實效。教師可以通過要學生舉手或巡查的形式了解學生的
4、答題情況，同時因勢利導，給予他們適當?shù)墓膭钚缘脑u價，對他們的任何成績都要肯定，讓他們樹立戰(zhàn)勝困難的意志力，體會成功后的喜悅。第三、聽后總結通常情況下，我們上聽力課的時候，聽完內(nèi)容，做完課后練習就沒事了。我個人認為在聽完材料后，教師可以讓學生對聽力內(nèi)容作一個簡短的復述或討論，例如在做完七年級上冊Unit9SectionA2a我安排學生復述對話內(nèi)容：Sallylikesdocumentariesbuthedoesn’tlikeactionmovies.Benlikesdocumentaries,too,buthedoesn’tlikethr
5、illersbecausetheyaretooscary.這樣,鞏固了聽力材料，訓練了學生的口語，還訓練了第三人稱單數(shù)。再如在做完九年級Unit5SectionB2a和2b聽練習后，我安排學生寫一篇書面表達敘述對話中man和woman所看見所感，這很好的訓練了學生的書面表達能力，鞏固了這節(jié)課的內(nèi)容。那么我們新目標課程下的教學準備就有聽后用小組對話練習來檢驗學生在這一課中是否掌握了所學的內(nèi)容。同時也可以也總結一些方法，以及一些在聽的過程中戒驕戒躁，教師對學生的回答做出總結并給予積極中肯的評價。這樣的活動不僅會激發(fā)學生參與課堂教學活動的興趣
6、和勇氣，而且也實現(xiàn)了民主、寬松、和諧的教學氛圍。此外，在課堂上，教師還可以利用教材中的閱讀材料的朗讀帶，就閱讀材料來設計若干問題，讓學生聽磁帶回答問題，以提高學生聽力。教師要用英語組織教學，課堂上增加學生用耳朵感知英語的機會，以期提高聽力水平；舉行定期的經(jīng)常性的聽力測試，以測代練，以提高學生的聽力水平，教師要教給學生聽力技巧，學會預聽，預測聽力材料，猜猜聽力練習的答案?？傊?，要提高英語聽力的有效性，教師必須做好聽前、聽時、聽后的有機結合，加強反饋，持之以恒，養(yǎng)成良好的聽力習慣
