平均分的教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、課題：用“平均分”解決實(shí)際問(wèn)題唐店王勇學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級(jí)下冊(cè)15頁(yè)和練習(xí)三17頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步建立起“平均分”的概念。2、會(huì)用平均分的方法解決生活中的具體問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：經(jīng)歷操作、交流，自主探索解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)解決問(wèn)題，使學(xué)生感受“平均分”在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化，初步感受“平均分”在生活中的作用。

2、教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具等。教學(xué)過(guò)程：預(yù)習(xí)作業(yè)：每條船限乘4人，24人要租幾條船？1、嘗試用小棒擺一擺。2、想一想，4人乘1條船，可以分幾份？3、嘗試列式一、預(yù)習(xí)反饋：1、用圖表示：｛◎◎◎◎｝◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎2、列式：24÷4=6(人)二、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：1、上節(jié)課，咱們從博士班效游分糖果中學(xué)會(huì)了“平均分”的知識(shí)，這節(jié)課，我們就跟著博士班的小朋友一起去玩一玩吧?。ㄕn件出示）2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面，你獲得什么信息？……三、探求新知，解決實(shí)際問(wèn)題1、學(xué)習(xí)例3。（分組探討解決

3、“租幾條船？”）師：你能應(yīng)用你收集到的信息幫他們解決租船問(wèn)題嗎？你有什么辦法？a、先獨(dú)立思考b、小組內(nèi)討論后全班匯報(bào)交流。2、通過(guò)分一分解決了租船問(wèn)題。誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)剛才是怎樣分的？共分了幾份？師小結(jié)：這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是讓我們求24里面有幾個(gè)4，就需要幾條船。3、試一試：用9個(gè)小圓片，3個(gè)分一份，看看能分幾份？說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的？分成了幾份？說(shuō)明了什么？四、聯(lián)系生活，學(xué)以致用1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？他們有事兒要請(qǐng)我們幫忙，你們?cè)敢鈫?？（課件出示：P15做一做）①收集信息，提出問(wèn)題。師：圖中小熊

4、在做什么？小熊在思考什么問(wèn)題？②獨(dú)立思考。③用小棒分一分并驗(yàn)證。師：你幫小熊分分看？（生用小棒代替分一分，并說(shuō)說(shuō)怎么分的？）2、練習(xí)三第4～6題（課件出示）第4題師：仔細(xì)觀察畫面，你可獲得什么信息和問(wèn)題？（生先獨(dú)立完成，再交流分的過(guò)程和結(jié)果）第5題師：請(qǐng)小朋友幫忙分香蕉，要做到公平。（生借助學(xué)具動(dòng)手分一分，邊說(shuō)分的過(guò)程和方法。）第6題思考：這兩題有什么相同和不同的地方？3、學(xué)生從生活中找出用平均分的例子，在小組里交流分享。你知道一片藥片為什么是12顆嗎？五、總結(jié)今天我們用上節(jié)課學(xué)到的平均分的方法解決

5、了一些生活中的問(wèn)題。生活中還有許多地方會(huì)用到數(shù)學(xué)知識(shí)，只要我們善于觀察，勤于思考，我相信，我們都能很好的解決。