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《魏春娟【學員】課堂觀察記錄表單.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、課堂觀察記錄表單1學科?音樂年級四教材版本?人教版課題?小鳥請到這里來觀察視角一、教什么觀察者：????魏春娟???觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？?明確提出。2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？?通過運用學生身邊的透視現(xiàn)象舉例，呈現(xiàn)給全體血學生。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?非常注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系。4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質(zhì)？?體現(xiàn)了學科特點與本質(zhì)。5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？?突出重點難點節(jié)奏學習在歌曲中的運用。6.教學資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學資源？?除了教材，
2、還大量查找網(wǎng)絡圖片。7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？?注重學習方法的指導和培養(yǎng)，讓學生自己總結環(huán)境保護的意義。補充視點：?教學設計能否讓學生主動了解、發(fā)現(xiàn)重點。教學改進建議：?在設計學生作業(yè)時要考慮運用學生更喜歡的方式完成教學任務。課堂觀察記錄表單2學科音樂年級二教材版本人教版課題郊游觀察視角二、怎么教觀察者：魏春娟觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問題？?先讓學生欣賞風景，讓學生談談。2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？?發(fā)現(xiàn)學生在編創(chuàng)動作中的優(yōu)缺點。3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？?啟發(fā)式提問有4次，無無效提問。4.示范操作：教
3、師能否示范高水平操作行為？?教師自己做示范動作。5.變式訓練：能否分層設計變式訓練題？?針對學生音樂基礎的不同，允許學生編創(chuàng)動作不十分到位。6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？?隨堂巡視，檢測學習效果，并給予相應輔導。7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結合？?尚不能深入地將探究式教學與有意義接受式教學相結合。補充視點：?教學設計是否讓學生自行進行探究式學習。教學改進建議：?教師應繼續(xù)深入地將探究式教學與有意義接受式教學相結合。課堂觀察記錄表單3學科音樂年級四教材版本人教版課題劉三姐觀察視角三、怎么學觀察者：魏春娟觀察視點觀察記錄1.指導預習：是否布置學生預習
4、和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？?課前已布置讓學生看電影《劉三姐》。2.學思結合：是否引導學生思考教學內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？?注意引導學生思考教學內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？?合作學習：1次。創(chuàng)作時間讓學生分組合作創(chuàng)作。最后讓學生一人領唱全班齊唱。4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？?能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應。5.情境導入：是否創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？?通過課件將學生帶入導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習。6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，
5、活動的交流與指導?學生分組合作創(chuàng)作《劉三姐》。最后讓學生展示本組作品，匯報交流，作業(yè)時間：一節(jié)半課時，學生參與積極性高。。7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領、做小結、做對比等情況?學生能合理運用音樂藝術，對比演唱，取長補短，能夠進行評價。補充視點：?學生作業(yè)是否能表現(xiàn)出獨特的創(chuàng)意。教學改進建議：?感覺學生在運用音樂語言對作品進行評價方面還有待提高，今后應加強訓練。課堂觀察記錄表單4學科音樂年級四教材版本人教版課題紅蜻蜓觀察視角四、學得如何觀察者：魏春娟?????觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？?通過學生作業(yè)評定學生基本上都以達成教學目標。2.各有
6、所得：全班不同水平的學生是否各有所得？?全班不同水平的學生基本上都各有所得。3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？?基本上能了解、滿足學生的特殊教育需要。4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設必要的時空、進行獨立思考與實踐？?能夠給學生創(chuàng)設必要的時空、進行獨立思考與實踐。5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？?學生主要問題是為歌曲的三段歌詞設計部同的演唱形式。讓學生感受然后演唱能得到有效解決。6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學生完成的程度。?老師分層布置的作業(yè)，學生都能盡自己最大努力完成。?7.相異思維：學生對同一問題有無獨特的思考和創(chuàng)見學生對同一問題都會有自己獨特的
7、思考和創(chuàng)見。補充視點：?學生在創(chuàng)作時能否感受到快樂。教學改進建議：?應加強學生表現(xiàn)歌曲能力的訓練。
