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1、課堂觀察記錄表單1學科?數(shù)學年級一教材版本?人教課題?認識整點觀察視角一、教什么觀察者：?????孔娟觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？重視從學生已有知識經(jīng)驗出發(fā)，抓住新知識的生長點，對整點的特點加以認識。。2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？?通過直觀到抽象，使學生進一步認識整點。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?在學生原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認識整點的特點，并能正確辨認鐘面上的時間。4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質(zhì)？?是5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？?本節(jié)課的設(shè)計上教師淡化形式，注
2、重實質(zhì)，注意數(shù)學與生活的聯(lián)系，一切以學生的發(fā)展為根本，以提升學生的數(shù)學思維為核心，引導學生在動手實踐、自主探究與合作交流中體會。6.教學資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學資源？?注重教材的開放性和思考性，讓學生有自主選擇的權(quán)利和廣闊的思維空間。7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？?通過引導學生觀察、操作、猜測、歸納、評價，使學生參與教學的全過程，培養(yǎng)學生探索意識和創(chuàng)新實踐能力。補充視點：?教學改進建議：?針對教學內(nèi)容選擇學生可以理解消化的知識，讓學生課前預習自學。不要盲目的一刀裁式對都要學生去自學，這樣不僅起不到自學的效果，反而適得其反。課堂觀察記錄表單
3、2學科數(shù)學年級一教材版本人教課題認識整點?觀察視角二、怎么教觀察者：孔娟觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問題？?重視從學生已有知識經(jīng)驗出發(fā)，抓住新知識的生長點，加深對整點的認識。2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？?能夠針對學生的問題展開有效的教學。3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？?啟發(fā)式提問5次。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？?在認識整點的特點歸納時，教師通過示范，使學生不走彎路。5.變式訓練：能否分層設(shè)計變式訓練題？為鞏固所學新知識，設(shè)計了基礎(chǔ)練習和拓展練習，貫穿“講練結(jié)合，練為主線”的教學原則，通過
4、鞏固學生對新知識理解掌握，發(fā)展學生的思維能力。6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？?能7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結(jié)合？?扶放結(jié)合，張弛有度。補充視點：?教學改進建議：?對個別學生的針對性輔導，讓每個孩子都有自己的收獲。課堂觀察記錄表單3學科數(shù)學年級一教材版本人教課題?認識整點觀察視角三、怎么學觀察者：孔娟觀察視點觀察記錄1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？?通過新舊知識的聯(lián)系，尋找切入點，降低學習的難度。2.學思結(jié)合：是否引導學生思考教學內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？?學生主動參與的時間長（＞70%）
5、，投身在自主探究、動手操作、合作學習之中。3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？?大膽放手，給學生提供自主學習和合作交流兩種學習方式，重視直觀教學，通過觀察、判斷、交流、動手操作抽象出分數(shù)的意義。4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？?重視學生的個性化思維的展示，讓學生通過回憶想象、學習交流、動手實踐等數(shù)學學習活動來發(fā)現(xiàn)知識，感受數(shù)學問題的探索性，促進學生學會學習。5.情境導入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？?教學中充分利用直觀演示，遵循概念教學的原則，啟發(fā)引導學生由感性認識到理解認識，由具體
6、到抽象，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性、發(fā)展學生的思維能力。6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導?注重讓學生在應(yīng)用中鞏固和加深對分數(shù)意義的理解。7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況?引導多種感官參與學習，培養(yǎng)學生良好的觀察能力、分析能力。補充視點：?教學改進建議：?個別學生在活動時不能積極地參與到活動之中，加強小組的活動指導。課堂觀察記錄表單4學科數(shù)學年級一教材版本人教課題?認識整點觀察視角四、學得如何觀察者：???????????孔娟觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？?能認
7、識整點，初步掌握整點的特點，能正確辨認鐘面上的時間。2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？?不同的學生在不同的方向得到發(fā)展。3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？?能4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進行獨立思考與實踐？?采取學生自己邊觀察整點的特點，邊辨別時間的形式啟發(fā)學生自己去創(chuàng)造學習。5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？?整點的特點是是教學內(nèi)容是新知識，采取有效的教學措施，攻克這一難點。6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學生完成的程度。?80%的學生能夠完成教師設(shè)計的全部練習。7.相異思維：學生對同一問題有無獨特
8、的思考和創(chuàng)見?學生通過說
