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《【學員】課堂觀察記錄表單. 彭淑娟》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、課堂觀察記錄表單1學科?數(shù)學年級六年級?教材版本人教版課題比例尺觀察視角一、教什么觀察者：??彭淑娟???????觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？不能布置學生預習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題。2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？能引導學生思考教學內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？合作學習形式、次數(shù)，能有效組織、匯報交流、點撥指導。4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質(zhì)？教師能細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應5.詳略得當：是否做
2、到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？能創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？6.教學資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學資源？積極組織學生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導。7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？學生用工具、記筆記、抓要領、能做小結(jié)、做對比。補充視點：教學目標明確，突出了本節(jié)課的重點難點。教學改進建議：布置學生預習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題。課堂觀察記錄表單2學科數(shù)學年級六年級教材版本人教版課題比例尺觀察視角二、怎么教觀察者：彭淑娟觀察視點觀察記錄1.先學后教
3、：能否通過預學，暴露學習中的問題？?能通過預習暴露出學生存在的學習問題，預習后方便在教學中解決這些問題。2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？?能很好地針對學生存在的問題進行有效的課堂教學，個別學困生也會有所顧及。3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？?一節(jié)課中教師所提問題基本都是啟發(fā)式提問，無效提問的次數(shù)是很少的4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？?教師能很熟練的示范高水平操作行為，幾乎不存在失誤等其他問題。?5.變式訓練：能否分層設計變式訓練題？?教師能很熟練的示范高水平操作行為，幾
4、乎不存在失誤等其他問題。?6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？?一節(jié)課結(jié)束之前教師會通過提問或練習當堂檢測學習效果，能很好的做到及時反饋。?7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結(jié)合？?每一節(jié)新課教師都能做到探究式教學與有意義接受式教學相結(jié)合補充視點：?上好一節(jié)數(shù)學課，教師需注意提問的藝術。教學改進建議：?教師在提問時要關注到那些發(fā)言不積極的學生，要用鼓勵性的語言提升學生的自信。課堂觀察記錄表單3學科數(shù)學年級六年級教材版本人教版課題比例尺觀察視角三、怎么學觀察者：彭淑娟觀察視點觀察
5、記錄1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？?課前教師就布置學生預習新課并且提出問題進行思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題，在課堂上針對這些問題有效的開展教學。2.學思結(jié)合：是否引導學生思考教學內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？?引入環(huán)節(jié)教師會引導學生思考教學內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題。3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？?一節(jié)課中會有多次小組討論、同桌交流等多種合作學習形式，能夠做到有效組織，學生先匯報交流，教師后點撥指導。4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后
6、靈活積極地回應？?教師能細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應。5.情境導入：是否創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？?教師每節(jié)新授課都會先創(chuàng)設情境，再導入新課，激發(fā)學生學習興趣，引導學生主動學習。6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導?學生活動時間與次數(shù)能得到保證，活動目的能夠基本完成，作業(yè)時間安排合理，內(nèi)容恰到好處，效果顯著，教師除了指導還參與交流。7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領、做小結(jié)、做對比等情況?大部分學生都能借助工具學習，有記筆記的好習慣，能夠抓住
7、要領，半數(shù)學生能針對本節(jié)課做小結(jié)，做對比。補充視點：?在學什么這個問題上,由師生互動中讓學生自己找出來.老師把數(shù)學問題與生活實際與課堂教學結(jié)合得很自然。教學改進建議：?可考慮改變課堂整個形式:以模擬實際生活例子來展示問題.讓學生參與到整個活動中去。課堂觀察記錄表單4學科數(shù)學年級六年級教材版本人教版課題比例尺觀察視角四、學得如何觀察者：?彭淑娟???????????觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？?通過當堂檢測檢查達成預期教學目標。2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所
8、得？?能做到全班不同水平的學生各有所得。?3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？?能了解、滿足學生的特殊教育需要。4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設必要的時空、進行獨立思考與實踐？?能給學生創(chuàng)設必要的時空、進行獨立思考與實踐。5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？?學生學習中的疑難問題，能得到有效解決。6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學生完成的程度。?老師能夠做到分層布置作業(yè)，不同層度的學
