“年、月、日”教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析2.doc

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1、關(guān)注學(xué)生需要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展——“年、月、日”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析宜昌市得勝街小學(xué)許宏均教學(xué)設(shè)想：學(xué)生在二年級(jí)已學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的知識(shí)，并在實(shí)際生活中積累了一些年、月、日方面的的感性經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位。教學(xué)活動(dòng)首先從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把學(xué)生在生活中積累的有關(guān)年、月、日的常識(shí)性知識(shí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成一種可供學(xué)生討論、思考、交流的材料。接著引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、交流活動(dòng)作為教學(xué)的起點(diǎn)，體會(huì)年、月、日的實(shí)際意義，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生分析、處理信息的能力和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。然后借助于學(xué)生平時(shí)對(duì)時(shí)間的直接經(jīng)驗(yàn)和想象力，把抽象的時(shí)間年份和具體的生

2、活事例聯(lián)系在一起，逐步建立較長的時(shí)間觀念。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，教師力爭使每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能有親身的體驗(yàn)，通過觀察自學(xué)年歷，識(shí)記大小月，找找閏年規(guī)律，讀讀掌握方法，算算平年天數(shù)等實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)，為學(xué)生提供了自主建構(gòu)知識(shí)的活動(dòng)空間。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)以“自學(xué)—提問—詮釋—應(yīng)用—拓展”為主線，層層遞進(jìn)、步步深入。學(xué)生既有觀察、交流，又有思考、驗(yàn)算，更有互動(dòng)與合作，較好培養(yǎng)了學(xué)生分析、歸納、類推的能力，拓展了學(xué)生的思維，內(nèi)化了年、月、日的知識(shí)，最終在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程的基礎(chǔ)上，自行獲取年月日的知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：北師大小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材。教學(xué)目的：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間

3、單位年月日；知道大小月、平年、閏年的知識(shí)，記住各月的天數(shù)和閏年判斷方法。2.利用學(xué)生已有的年月日知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、建構(gòu)年月日新知的能力。3.通過對(duì)歷史年份的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生受到愛國主義教育；同時(shí)，教育學(xué)生珍惜時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體演示課件，不同年份的年歷卡（或萬年歷）。教學(xué)過程：一、關(guān)注學(xué)生已有知識(shí)積累，把握新的生長點(diǎn),著眼發(fā)展點(diǎn)。1．導(dǎo)入新課師：同學(xué)們你們知道今天的日期嗎？生：2007年×月×日。（教師板書：2007年×月×日×?xí)r×分×秒）師：時(shí)、分、秒是我們以前學(xué)過的時(shí)間單位，今天我們一起來學(xué)習(xí)較大的時(shí)間單位年、月、日。2．分組交流　　師：同學(xué)們把你

4、們自學(xué)年、月、日和觀察年歷知道的知識(shí)跟同桌說一說。　　3．匯報(bào)發(fā)言　師：誰愿意把你們知道的有關(guān)年、月、日的知識(shí)跟大家說一說。　　生：一年有12個(gè)月，小月30天，大月31天，一日有24小時(shí)。平年2月28天，閏年2月29天。生：平年365天，閏年366天?！　∩阂荒暧?個(gè)大月，4個(gè)小月，二月是特別的月?！∩耗攴譃殚c年和平年。生：地球轉(zhuǎn)一圈就是一日?！　　∩何以谀隁v上還圈出了我的生日是3月12日。生：你的生日真好！是我國的植樹節(jié)。生：每4年里有1個(gè)閏年、3個(gè)平年。生：一年分為四季，春、夏、秋、冬。師：冬去春來又一年。……4．提出問題師：你們知道這么多年、月、日

5、的知識(shí)，真了不起！在這些知識(shí)中你們還有那些覺得難記和難以理解的請(qǐng)把它提出來，我們共同來學(xué)習(xí)。生：大、小月難記。生：二月為什么有的年份是28天，有的年份是29天？生：有的年份是平年，有的年份是閏年？平年、閏年怎樣判斷？[評(píng)析：布魯姆說過，對(duì)教學(xué)影響最大的是學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。安排這樣一個(gè)交流、匯報(bào)別開生面的學(xué)習(xí)過程，既了解了學(xué)生的知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,為后面建構(gòu)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)知道的，教師就不必再講，這是一個(gè)簡單的真理，卻常常被我們忽略。]二、凸現(xiàn)學(xué)習(xí)者的主題地位，促進(jìn)新知發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)。A大月、小月的認(rèn)識(shí)1.識(shí)記大、小月師

6、：哪位同學(xué)已經(jīng)記住了大、小月？請(qǐng)舉手回答。　　　生：1、3、5、7、8、10、12月是大月，4、6、9、11月是小月。2月是特殊的月份。（老師和其他同學(xué)用手勢記數(shù)）師：你能把記憶的方法介紹給大家嗎？　　生：用拳頭數(shù)，凸起的地方是大月，凹下的是小月。學(xué)生在投影上演示介紹：一月大、二月平、三月、……師：你數(shù)得真棒！這個(gè)方法真方便。生：我認(rèn)為二月應(yīng)該是少月，因?yàn)樗奶鞌?shù)最少只有28天或29天?！煟耗阈薷牡煤茫煟赫?qǐng)你們用自己拳頭數(shù)一數(shù)。同學(xué)們還有別的方法嗎?生：有一首歌訣：一三五七八十臘，三十一天永不差。我還知道12月又叫臘月（農(nóng)歷）。師：這個(gè)歌訣你是從哪知道的？

7、你明白它的意思嗎？生：書上寫的。這首歌訣就是說：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是三十一天，都是大月?！　評(píng)析：凡是學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)的、弄懂的知識(shí)，放手讓他們自己去學(xué)習(xí)，教師仍不講解，這就充分體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)性的原則。]師：你說得真好！同學(xué)們還有別的記法嗎?師：（指著月份數(shù)）這些月份數(shù)有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察：7月前面是1、3、5月，8月后面是10、12月。生：7前單數(shù)大，8后雙數(shù)大。生：7前單大，8后雙大，更簡明。師：你叫什么名字？你的發(fā)現(xiàn)真了不起，將來肯定是個(gè)數(shù)學(xué)家！師：同學(xué)們找出了這么多識(shí)記大、小月的方法，真聰明！請(qǐng)同學(xué)們選擇適合自己的方法識(shí)記

8、，看誰先記住，同桌互相檢查。[評(píng)析：師