分數(shù)的初步認識設(shè)計.doc

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1、解放路小學數(shù)學組電子教案執(zhí)教者鄭建霞課題分數(shù)的初步認識課型新授課教學目標1使學生初步認識分數(shù)，理解幾分之一的含義；會讀會寫幾分之一。2通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識數(shù)學思考與語言表達能力。3在動手操作觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教學重難點重點：初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一。難點：初步理解分數(shù)的意義，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神。教學準備多媒體課件長方形正方形圓形紙片教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1·多媒體出示課件，如果把4個蘋果分給喜羊羊和美羊羊，怎樣分較公平？2·把2個梨子分給它們，又該怎樣分呢

2、？引出“平均分3·把1塊月餅平均分給2個小朋友，每人分多少？讓學生猜一猜，想一想，從而引出課題——分數(shù)二、新知探究《一》認識二分之一1·課件出示例1情境圖。學生動手把手中的圓形紙片當作月餅分一分。2·指出1/2表示一半。3·指導學生讀、寫1/2.先寫短橫線-----表示平均分，再寫下面的2，表示平均分成了2份，最后寫上面的1，表示其中的一份。4·學生動手操作：用長方形紙折出它的1/2，并涂上你喜歡的顏色。5·學生上臺演示并完整的說出1/2的由來。6·課件出示判斷題。哪些圖形的陰影部分是原圖的1/2？說出理由?！抖氛J識四分之一1·要得到一塊月餅的1/4應(yīng)該怎樣分？這個

3、1/4怎么表示出來？怎么寫？2·組織學生活動，拿出紙片通過折、涂、看、說等活動感知1/4.3·小結(jié)：像1/2、1/4這樣的數(shù)都是分數(shù)。4·學習例2想一想：如何折出一個正方形的1/4？組織小組合作學習。學生獨立折紙，然后在小組里交流。全班集中匯報，學生自愿將小組成果展示在黑板上，并說一說各自的折法。5·課件出示做一做，學生獨立完成?！度分R遷移如果我們繼續(xù)把正方形平均分下去，還會出現(xiàn)幾分之一呢？1/3、1/5、1/6、1/7、1/8······分數(shù)真是太多太多，說也說不完。只要是把一個物體或圖形平均分成幾份，其中的一份就是它的幾分之一。三、鞏固應(yīng)用1·課本第96頁第一

4、題、第二題。2·課件出示填空題。3·出示91頁情境圖，仔細觀察，你從中發(fā)現(xiàn)哪里有幾分之一？四、全課總結(jié)這節(jié)課我們初步認識了分數(shù)，知道了分數(shù)在我們的生活中無處不在。在今后的學習中我們還要繼續(xù)走近分數(shù)、了解分數(shù)，去探索有關(guān)分數(shù)更多的奧秘！作業(yè)板書設(shè)計分數(shù)的初步認識把一個物體或圖形平均分成幾份，其中的一份就是它的幾分之一。像1/2、1/4這樣的數(shù)就是分數(shù)。教學反思1·找準學生學習新知的最近發(fā)展區(qū)分數(shù)對于學生來說是全新的，如何將這一全新的知識內(nèi)化為學生自身的知識，找準學生學習的最近發(fā)展區(qū)是重要的，它是促使學生從實際發(fā)展水平向潛在發(fā)展水平的橋梁，學生的思維從已知世界滑向未知領(lǐng)域

5、。從學生熟悉的一半入手，明確一半是怎么分的，從而引入新的數(shù)----分數(shù)1/2來表示所有事物的一半。2·加強直觀教學，降低認知難度分數(shù)的知識是學生第一次接觸，是在整數(shù)認識的基礎(chǔ)上進行的，是數(shù)的概念的一次擴展。對學生來說，理解分數(shù)的意義有一定的困難。而加強直觀教學可以更好地幫助學生掌握概念理解概念。在本節(jié)課的教學中，我充分重視學生對學具的操作，通過折紙讓學生對分數(shù)的意義有一個直觀的認識，充分利用教具加強直觀教學，降低了對分數(shù)概念理解上的難度。在整個課堂預設(shè)時，想的比較完美，事實上在真正上這堂課的時候有很多的缺憾，很多教學環(huán)節(jié)還有待完善。我想只有一次次積累、一次次思考，才能

6、上出真正有效的數(shù)學課。