課堂觀察記錄表單李惠燕.doc

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1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科?語文年級?五年級教材版本?人教版課題?《賣火柴的小女孩》?觀察視角一、教什么觀察者:?????????李惠燕觀察視點觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo):是否明確而恰當(dāng)??教學(xué)目標(biāo)陳述準確,設(shè)計緊扣重難點,明確恰當(dāng)。2.核心知識:教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的??教師通過指導(dǎo)學(xué)生通過不同形式的讀,在尋找到合適的切入點的同時,通過整體感知、探究合作、拓展延伸實現(xiàn)知識呈現(xiàn)。3.內(nèi)在聯(lián)系:是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系,與生活聯(lián)系??課堂上教師既注意挖掘文本內(nèi)在的含義又注意文本語言背后的隱含義的挖掘,從而建立起知識的橫向和縱向的聯(lián)系,而且在拓展部分巧妙的與生活進行嫁接,建立起聯(lián)系。4.學(xué)科特點

2、:是否體現(xiàn)了學(xué)科特點與本質(zhì)??本節(jié)課很好的體現(xiàn)了語文學(xué)科的特點和語文的言語的本質(zhì)。5.詳略得當(dāng):是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析??課堂上教師對學(xué)情的很好的分析,在學(xué)生已有知識現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,對教學(xué)內(nèi)容的分析全面具體,做到以學(xué)定教,以教促學(xué),而且對學(xué)生易混易錯的內(nèi)容突破有措施。6.教學(xué)資源:是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源??合理的使用教材和校內(nèi)外教學(xué)的相關(guān)資源,善用聯(lián)系比較充實課堂。7.學(xué)法指導(dǎo):是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)??注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)的。補充視點:?加強專業(yè)知識的同時,更要思考如何上好一堂課。教學(xué)改進建議:?教師在把專業(yè)知識傳授給學(xué)生的同時,更應(yīng)注意課堂師生的互

3、動。課堂觀察記錄表單2學(xué)科語文年級五年級教材版本人教版課題《賣火柴的小女孩》觀察視角二、怎么教觀察者:李惠燕觀察視點觀察記錄1.先學(xué)后教:能否通過預(yù)學(xué),暴露學(xué)習(xí)中的問題??能通過預(yù)習(xí)暴露出學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題,預(yù)習(xí)后方便在教學(xué)中解決這些問題。2.以學(xué)定教:能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)??能很好地針對學(xué)生存在的問題進行有效的課堂教學(xué),個別學(xué)困生也會有所顧及。3.課堂提問:啟發(fā)式提問的次數(shù),無效提問的次數(shù)??一節(jié)課中教師所提問題基本都是啟發(fā)式提問,無效提問的次數(shù)是很少的。4.示范操作:教師能否示范高水平操作行為??教師能很熟練的示范高水平操作行為,幾乎不存在失誤等其他問題。5.變式訓(xùn)練:能否分層設(shè)計

4、變式訓(xùn)練題?分層次設(shè)計變式訓(xùn)練,對課后研討與練習(xí)能結(jié)合本班學(xué)生的實際進行變式處理,收到了比較好的效果。?6.當(dāng)堂檢測:能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果,及時反饋回授??課堂用5分鐘左右的時間,以多媒體的投影形式出示三個題目以檢測學(xué)習(xí)效果,最后又指出不同層次的學(xué)生述說本節(jié)課的收獲和體會。7.平衡教學(xué):能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合??能補充視點:?對于文本的處理必應(yīng)停留在淺層次的分析上,應(yīng)通過對字句的品析提高課堂生成的效果。教學(xué)改進建議:?教師在引導(dǎo)學(xué)生進行文本解讀時,應(yīng)抓住重點的句段,通過指導(dǎo)朗讀等方式探究文本的深意,了解作者的真意以及字詞句在文本中的實際意義。課堂觀察記錄表單3學(xué)科語文年級五

5、年級教材版本人教版課題?《賣火柴的小女孩》觀察視角三、怎么學(xué)觀察者:李惠燕觀察視點觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí):是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí),從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題??課前教師布置學(xué)生預(yù)習(xí)新課并提出3個問題讓學(xué)生進行思考,從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,在課堂上針對這些問題有效的開展教學(xué)。以此實現(xiàn)以學(xué)定教,以教促學(xué)的目的。2.學(xué)思結(jié)合:是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容,并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題??引入環(huán)節(jié)教師從析題入手,引導(dǎo)學(xué)生提取信息,思考教學(xué)內(nèi)容,并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題。教師教學(xué)按照學(xué)生提問題的思路進行教學(xué)。3.合作學(xué)習(xí):形式、次數(shù),是否有效組織、匯報交流、點撥指導(dǎo)??一節(jié)課中共組織3小組討論、同桌交流等多種合作學(xué)習(xí)形式,能夠

6、做到有效組織,學(xué)生先匯報交流,教師后點撥指導(dǎo)。4.聆聽心聲:教師能否細心聆聽學(xué)生不同意見,然后靈活積極地回應(yīng)??教師能細心聆聽學(xué)生不同意見,通過適切的評價語言的使用對學(xué)生回答的問題進行積極地回應(yīng)。5.情境導(dǎo)入:是否創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)??本節(jié)課教師導(dǎo)入很新穎,教師先讓學(xué)生閱讀提示,之后引出課題,啟發(fā)學(xué)生提取相關(guān)信息進行思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。6.活動作業(yè):學(xué)生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果,活動的交流與指導(dǎo)?學(xué)生活動時間35分鐘與活動次數(shù)計128人次,學(xué)生活動得到了保證,活動目的能夠基本完成,作業(yè)時間安排合理,內(nèi)容恰到好處,效果顯著,教師除了指導(dǎo)還參與

7、交流。7.學(xué)法指導(dǎo):學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況?大部分學(xué)生都能借助工具學(xué)習(xí),有記筆記的好習(xí)慣,能夠抓住要領(lǐng),半數(shù)學(xué)生能針對本節(jié)課做小結(jié),做對比。補充視點:?在學(xué)什么這個問題上,由師生互動中讓學(xué)生自己找出來.老師把數(shù)學(xué)問題與生活實際與課堂教學(xué)結(jié)合得很自然。教學(xué)改進建議:?可考慮改變課堂整個形式:以模擬實際生活例子來展示問題.讓學(xué)生參與到整個活動中去。課堂觀察記錄表單4學(xué)科語文年級五年級教材

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