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《物體的浮與沉教學(xué)設(shè)計.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、課堂教學(xué)設(shè)計表課程名稱初中物理設(shè)計者王書艷單位（學(xué)校）安陽縣呂村鎮(zhèn)第二初級中學(xué)授課班級八年級章節(jié)名稱9.3物體的浮與沉學(xué)時1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：知道物體的浮沉條件，會運用物體的浮沉條件說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)：知識和能力:⒈知道物體的浮沉條件。⒉了解浮力在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。過程和方法:學(xué)會應(yīng)用收集資料和問題討論的方法認(rèn)識浮力在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容。情感態(tài)度和價值觀:⒈通過浮力在科技方面的實例，體會掌握科學(xué)知識的重要性。⒉初步建立應(yīng)用科學(xué)知識的意識。學(xué)生特征學(xué)生的思維仍以形象思維為主，正處于抽象思維的形成時期。所以要通過生動形象的實驗和多媒體來幫助學(xué)生理解抽象的物
2、理知識和原理。學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識點編號學(xué)習(xí)目標(biāo)具體描述語句9.3.19.3.29.3.3掌握應(yīng)用體會物體的浮沉條件。會應(yīng)用物體的浮沉條件解決生產(chǎn)、生活中的問題。知道我國勞動人民在利用浮力方面的聰明才智。項目內(nèi)容解決措施教學(xué)重點物體的浮沉條件通過實驗教學(xué)難點物體浮沉的判斷方法及其應(yīng)用實驗和多媒體5教學(xué)媒體（資源）的選擇知識點編號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源9.3.19.3.29.3.3掌握應(yīng)用體會投影投影投影物體的浮與沉浮沉條件的應(yīng)用鹽水選種AF.FHIFGG物體的浮沉條件浮沉條件的應(yīng)用了解我國勞動人民在利用浮力方面的聰明才智5分鐘10分鐘4分鐘網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)
3、網(wǎng)絡(luò)①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進行學(xué)習(xí)；J.自定義。板書設(shè)計一、物體的浮沉條件：取決于重力和浮力上?。篎浮>G物液<物下沉：F浮
4、物懸浮:F浮=G物液=物漂浮:F浮=G物液>物二、物體浮沉條件的應(yīng)用1．密度計（漂?。┟芏扔嬎艿母×偸堑扔谒艿降闹亓?.鹽水選種3.潛水艇潛水艇的原理是靠改變自身的重力實現(xiàn)浮沉的。4．熱氣球5課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計教學(xué)模式：誘思探究式合作交流式教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題設(shè)計層層遞進誘思問題教師指導(dǎo)學(xué)生合作交流，展示結(jié)論學(xué)生暢談體會收獲展示密度計、選種學(xué)生討論，密度計的工作原理及選種原理教師小結(jié)結(jié)束學(xué)生自主練習(xí)，利用浮沉條件解決生活中的問題展示引入浮沉條件學(xué)生總結(jié)浮沉條件教師點評浮沉條件在實際中應(yīng)用開始導(dǎo)入問題學(xué)生動手做實驗教師點評誘思：物體的浮與沉取決于什么因素？教師進行
5、邏輯判斷學(xué)生的活動教學(xué)內(nèi)容和教師的活動媒體的應(yīng)用5形成性練習(xí)知識點編號學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí)題目內(nèi)容9.3.19.3.2掌握練習(xí)1、兩個體積相同的鐵球分別放置在水和水銀中，受到的浮力誰大？練習(xí)2、一艘裝滿貨物的輪船從河里駛向海里，它受到的浮力將如何變化？船體上浮一些還是下沉一些？形成性評價根據(jù)課堂設(shè)計及練習(xí)反饋，學(xué)生能夠較好的理解物體的浮沉條件，并能夠應(yīng)用浮沉條件解決生產(chǎn)和生活中的問題，但是浮沉條件的應(yīng)用是難點，還需要通過課下的練習(xí)、作業(yè)、檢測進行反饋和鞏固．教學(xué)反思 課堂教學(xué)更應(yīng)讓學(xué)生通過實驗、交流、討論體驗知識的生成過程，盡量避免把一些結(jié)論過早的給學(xué)生，應(yīng)當(dāng)留給學(xué)生足夠的時間去發(fā)現(xiàn)，從而讓學(xué)生感
6、受到一切知識學(xué)習(xí)的合理性和必要性．也真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和教師的主導(dǎo)作用．5課堂教學(xué)設(shè)計表《物體的浮與沉》單位：安陽縣呂村鎮(zhèn)第二初級中學(xué)課程名稱：初中物理授課班級：八年級設(shè)計者：王書艷2013-10-235
