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《《物體的浮與沉》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《物體的浮與沉》教學(xué)設(shè)計(jì)大田縣鴻圖中學(xué)郭傳?!驹O(shè)計(jì)思想】? 本節(jié)課設(shè)計(jì)本著“物理來源于生活,物理走向社會”這一主線展開,從生活中的浮與沉現(xiàn)象引入新課,通過生活中的實(shí)例,分組實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生明白物體的浮與沉的條件。通過學(xué)習(xí)浮與沉的實(shí)際運(yùn)用,讓學(xué)生了解物理知識在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用,體會物理學(xué)對經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要貢獻(xiàn),同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情。知道密度計(jì)、潛水艇、熱氣球的原理,了解我國勞動人民在應(yīng)用浮力方面的具體事例,培養(yǎng)愛國熱情?!窘滩姆治觥? 本節(jié)課為滬科版初中物理第九章第三節(jié)的內(nèi)容,是在學(xué)習(xí)浮力和阿基米德原理的基礎(chǔ)上,探究物體的浮沉條件以及物體的浮沉條
2、件在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。教材首先通過圖示的方法激發(fā)學(xué)生想到“物體的浮沉究竟取決于什么?”這個問題,接著由這個問題出發(fā)聯(lián)想到物體在液體中的受力情況,以及運(yùn)動狀態(tài)的變化情況,順理成章地安排物體的浮沉條件的實(shí)驗(yàn)探究活動,并有意突出了實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。最后,為了讓學(xué)生明確研究物體的浮沉條件的意義和價值,專門安排了關(guān)于浮沉條件的應(yīng)用的四個方面的實(shí)例,即密度計(jì)、鹽水選種、潛水艇和熱氣球?!窘谭ǚ治觥勘竟?jié)的特點(diǎn)是學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究的方法來發(fā)現(xiàn)物體浮沉條件,因此必須放手讓學(xué)生實(shí)驗(yàn),在教師的指導(dǎo)下,運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律去解決實(shí)際的問題。教師應(yīng)首先以趣味浮力實(shí)驗(yàn)引入課題,激發(fā)學(xué)生的求知
3、欲望,應(yīng)善于及時、自然地引導(dǎo)由觀察浮沉現(xiàn)象進(jìn)行理論思維——物體的運(yùn)動狀態(tài)改變是由物體的受力情況決定的,從而設(shè)計(jì)、實(shí)施有目的實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)過程中,要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,學(xué)會分析,并加強(qiáng)表達(dá)、說理能力的訓(xùn)練。教師還應(yīng)多舉一些我國古今勞動人民利用浮力解決問題的事例,培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感?!緦W(xué)法分析】學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時,除了積極參與到實(shí)驗(yàn)探究活動中,探究物體的浮沉條件外,還應(yīng)學(xué)會分析、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會用自己的語言去分析說理,解決問題。另外,學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時,還可以在教師的指導(dǎo)下,制作簡易的密度計(jì)和潛水艇的模型,以加深對密度計(jì)、潛水艇原理的理解?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識與技能
4、? ①理解物體的沉浮條件;? ?、谥吏~、潛水艇、飛艇和密度計(jì)的沉浮原理; ?、勰軕?yīng)用沉浮條件解釋一些簡單的問題。2.過程與方法? 通過實(shí)驗(yàn),觀察玻璃瓶的上浮、下沉和懸浮,使學(xué)生建立起三種狀態(tài)的概念,并且通過邏輯推理得出產(chǎn)生三種狀態(tài)所需的條件;通過邏輯分析的方法,解釋密度計(jì)、潛水艇的浮沉原理。3.情感態(tài)度與價值觀?通過閱讀,了解物體浮沉條件在科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用,并激發(fā)愛國主義的激情和勤奮學(xué)習(xí)、科技強(qiáng)國的思想?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)探究得出物體的浮沉條件【教學(xué)難點(diǎn)】理解物體的浮沉與其受力的關(guān)系,物體的浮沉與其密度及液體密度的關(guān)系【教學(xué)媒體及準(zhǔn)備】分組實(shí)
5、驗(yàn)器材:一只新鮮雞蛋,25個盛水容器和25個玻璃瓶。視頻、圖片、多媒體教室?!窘虒W(xué)過程設(shè)計(jì)】教師的活動學(xué)生的活動設(shè)計(jì)意圖引入新課我們知道泡沫或木頭被壓入水中,放手后要上浮,鐵塊在水中要下沉,潛水艇或魚兒在水中就更自由了,可以下沉,又可上浮,還可以停在水中任一深度處。那么,物體是怎樣實(shí)現(xiàn)浮沉的?這就是本節(jié)要學(xué)的內(nèi)容。舉例、思考、討論。用貼近學(xué)生生活的情景引入新課。進(jìn)行新課(板書課題)(一)演示實(shí)驗(yàn)取一只新鮮雞蛋,放在清水中,觀察它在水中沉浮的情況,向水中慢慢加些鹽,并輕輕攪拌,觀察到雞蛋怎樣運(yùn)動?如果再加些清水,觀察到什么現(xiàn)象????(a)雞蛋放入清水后,它是上
6、浮還是下沉????(b)加鹽輕輕攪拌的目的是什么?(以下是一種引導(dǎo)方案以供參考)??????鹽水溶于水后,變成鹽水,密度比水的密度大;??????加鹽會導(dǎo)致液體的密度的增大;???(c)隨著不斷地往水里加鹽,有什么現(xiàn)象出現(xiàn)????(d)為什么會有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)?(以下是一種引導(dǎo)方案以供參考)??????可以對雞蛋做受力分析;??????這里有兩個狀態(tài),一個是雞蛋下沉的狀態(tài),另一個是雞蛋上浮的狀態(tài);??????在兩個狀態(tài)過程中,雞蛋的重力沒有發(fā)生變化;??????雞蛋只受到浮力和重力,重力沒有變,那么肯定是浮力的變化引起它下沉和上??;(a)學(xué)生觀察回答。(b)教
7、師引導(dǎo)得出攪拌的目的,一步一步讓學(xué)生建立起加鹽水是改變液體密度的概念。(c)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),雞蛋上浮了,有的學(xué)生很吃驚。(d)學(xué)生思考。一步一步引導(dǎo)學(xué)生,讓他們分析出這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。培養(yǎng)學(xué)生善于交流與合作的精神和歸納概括的能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。??當(dāng)浮力小于重力時,雞蛋下沉;當(dāng)浮力大于重力時,雞蛋上浮。(二)實(shí)驗(yàn)探究:學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究物體的浮沉條件要求:用盛水的容器和玻璃瓶完成實(shí)驗(yàn),并填寫觀察的結(jié)果。教師矯正學(xué)生總結(jié)出的物體的浮沉條件。浸沒在液體中的物體,其浮沉取決于它所受到的重力和浮力的大小。① 當(dāng)浮力大于重力時,物體上浮;② 當(dāng)浮力等于重力時,物
8、體處于懸浮或漂浮狀態(tài);③ 當(dāng)浮力小于重