用愛點燃新希望.doc

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1、用愛點燃新希望——留守兒童心理健康案例分析融安縣浮石鎮(zhèn)初級中學(xué)覃平平隨著經(jīng)濟(jì)浪潮的推進(jìn)，越來越多的青壯年農(nóng)村人口進(jìn)入城市務(wù)工，他們的子女大多留在家鄉(xiāng)，由祖父母或其他親戚照料，由此催生了農(nóng)村的特殊群體——留守兒童。所謂留守兒童，是指父母雙方或一方流動到其他地區(qū)工作，孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的兒童。由于留守兒童的父母長期不在身邊，他們一直與祖父母、外祖父母生活，或寄住在其他親戚家中，缺乏父母的關(guān)愛、引導(dǎo)和教育從而導(dǎo)致“親情饑渴”，久而久之產(chǎn)生了一系列的心理問題，如孤僻、偏激、焦慮、怨

2、恨等，由心理問題直接影響到其品德的培養(yǎng)和正確價值觀、世界觀的形成。目前，我國有農(nóng)村留守兒童2000多萬，他們的生存面臨著教育、心理、安全等突出問題。其中最為突出的是他們的心理問題，由于不良心理而引發(fā)的家庭矛盾、學(xué)校教育、社會安全等問題日益嚴(yán)峻。以我校為例，我校處于縣城郊區(qū)，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。為了給孩子創(chuàng)造更好的生活條件，不少學(xué)生的父母雙雙到城市務(wù)工，孩子被留在農(nóng)村。在我校60%的學(xué)生都是留守兒童，他們大都寄宿在學(xué)校。由于從小遠(yuǎn)離父母，沒有獲得父母的關(guān)愛和教育，導(dǎo)致他們心理性格上產(chǎn)生偏差。對于這群特殊

3、的孩子，作為一名思想品德教師和一個班的班主任，我有責(zé)任和義務(wù)對他們給予更多的關(guān)注和愛護(hù)。我班有位學(xué)生叫陳理（化名），在他一歲時母親因嫌棄夫家貧困離他而去，父親再娶，父親和繼母帶著妹妹在外打工，一年回家兩次。他與奶奶兩人在家生活，從小缺乏家庭教育，思想比較偏激，喜好玩暴力游戲。在班級中只要有人冒犯他，他就動手打人，并且喜歡隨地吐痰，從來不向老師問好，也從來不寫作業(yè)。更為嚴(yán)重的是當(dāng)他的行為出現(xiàn)錯誤，老師批評幫助他時，他會找來他社會上的朋友通過電話來威脅老師。班級同學(xué)都不太喜歡他，多次向我反映他的問題，

4、還要求我把他趕出我們班。針對學(xué)生冒出的思想，我都耐心的對反映問題的同學(xué)進(jìn)行教育，同時要求同學(xué)們多看到他的長處和優(yōu)點。比如他敢于回答老師的問題，能積極參加班級活動等。鼓勵同學(xué)們幫助他改正缺點，解釋“幫助他人就等于幫助自己”的哲理。同時我私下找這位學(xué)生談過幾次話。一次，他又沒寫作業(yè)，理由是沒有筆。于是我什么也沒說，就送了一支筆給他，在我的注視下，他不情愿地動起筆來。放學(xué)后，我跟著他回到他家，見到他的父親。本來他低著頭準(zhǔn)備接受老師和父親的批評，不料，我卻當(dāng)著他父親的面表揚(yáng)了他，他抬起頭驚奇地望著我。從這

5、以后，雖然他還是時常不交作業(yè)，但他能在課堂上管住自己。平時看見我老遠(yuǎn)就和我打招呼，也不隨地吐痰了。遇到同學(xué)們冒犯了他，他會和我溝通，請求我的幫助。2這位從小被母親遺棄的男孩，在心理上對社會存在一定的仇視心理。因為是獨(dú)子，加上隔代教育的原因造成他懶散、冷漠、自私等消極心理。該男孩用冷漠掩飾自己內(nèi)心的自卑。所以，只要老師平時多關(guān)心他，耐心的修正他的不良行為并用鼓勵加以鞏固，相信用愛定能敲開他塵封已久的心房。李紅（化名），父母在柳州工作，她平日在校住宿，周末獨(dú)自一個人在家生活或去柳州與父母相聚。父母感情

6、不和，經(jīng)常當(dāng)著她的面爭吵。因為生活在這種缺乏愛的環(huán)境下，她從初一開始便喜歡打扮得很成熟，喜歡與社會上的異性交往，希望獲得他人的關(guān)愛。有幾次為了幫社會上的青年過生日而逃課。面對這樣一位女孩，我平時找機(jī)會和她聊天，在聊天中引導(dǎo)她正確的交友觀和戀愛觀；因為她性格開朗，自主獨(dú)立，我任命她為班級中的生活委員，負(fù)責(zé)全班同學(xué)的飯票發(fā)放和校服穿著的檢查。在督促同學(xué)的衣著是否整潔、大方的同時，她逐漸注意到自己的衣著是否符合要求，慢慢的她轉(zhuǎn)變了穿衣的風(fēng)格，穿著得體大方。李紅的父母經(jīng)常因為感情問題而當(dāng)著她的面吵架，她好

7、幾次打電話向我哭訴：“老師，我該怎么辦？他們要離婚了，我恨死那個插足的阿姨了！以后我不會聽阿姨的話的！”面對這個過早看到人生陰暗面，隨時擔(dān)心家庭破裂的女孩，我心疼了。我一方面安慰她，告訴她成人也有選擇的權(quán)利，她要尊重父母的選擇。另一方面我分別打電話給她的父母，請他們考慮女兒的感受，把傷害降到最低。在學(xué)校時，我特別注意李紅的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)她上課發(fā)呆，情緒低落，我就找她幫助我做些事情，在閑聊中詢問她父母最近的情況，并且不斷引導(dǎo)她要好好學(xué)習(xí)，讓父母高興。雖然她成績不太理想，但是她非常喜歡畫畫，我就鼓

8、勵她通過畫畫這個特長考高中。如今她堅持畫畫已經(jīng)一年了，美術(shù)老師說她的畫畫技巧以足夠通過中考的藝術(shù)分?jǐn)?shù)線，只要她文化分?jǐn)?shù)考得理想，上縣里的重點高中沒有問題?？墒怯幸惶欤髅魇巧厦佬g(shù)培訓(xùn)班的時間，我卻看她坐在教室里做數(shù)學(xué)作業(yè)。我就問她為什么不去學(xué)畫畫。她笑嘻嘻地對我說：“老師，我現(xiàn)在改目標(biāo)了。我想考柳州市的重點高中。畫畫我沒問題，我要趕緊補(bǔ)我的數(shù)學(xué)?？嫉搅萑ィ臀野职謰寢屜嗑?。我再也不要一個人生活了！”聽到她的這番話，想想兩年前她還因為要和社會上的青年人玩而逃課，為穿什么衣服和我爭吵