課題堅(jiān)如磐石的質(zhì)量意識(shí)（十二課）.doc

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1、課題：第十二課堅(jiān)如磐石的質(zhì)量意識(shí)授課教師：馬春金授課班級(jí)：三年（1）班三年（2）班人數(shù)及日期：人月日人月日教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)本課，感受老一輩石油人關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)、為下道工序負(fù)責(zé)、視質(zhì)量為生命的意識(shí)；在學(xué)習(xí)和生活中，逐步樹(shù)立從小處入手、優(yōu)化每個(gè)細(xì)節(jié)的質(zhì)量意識(shí)。知識(shí)與能力通過(guò)本課學(xué)習(xí)，能復(fù)述兩個(gè)典型事例，認(rèn)識(shí)質(zhì)量意識(shí)的重要性，懂得產(chǎn)品或工作質(zhì)量不好帶來(lái)的危害。過(guò)程與方法通過(guò)閱讀材料，明確個(gè)人工作態(tài)度的好壞、工作質(zhì)量的優(yōu)劣與整體大局工作的密切關(guān)系；感受人物工作情境，體會(huì)主人公認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神；逐步掌握提高學(xué)習(xí)和做事質(zhì)量的方法。教學(xué)重點(diǎn)和難

2、點(diǎn)：透過(guò)人物看思想，透過(guò)事件看本質(zhì)，從典型事例中認(rèn)識(shí)到質(zhì)量意識(shí)的重要性。教學(xué)方法：閱讀、探究、討論教學(xué)手段：多媒體幻燈教學(xué)過(guò)程：一、課前小型演講比賽（選手：王志強(qiáng)、張新宇）二、新課導(dǎo)入：（教師課前搜集關(guān)于工程質(zhì)量的正反面事例的相關(guān)圖片、文字、數(shù)據(jù)等資料，用以引入新課，在學(xué)生心中建立起質(zhì)量意識(shí)，為進(jìn)行本課學(xué)習(xí)做好認(rèn)知的鋪墊。）三、多媒體展示課題：第十二課堅(jiān)如磐石的質(zhì)量意識(shí)四、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)五、明晰“專(zhuān)題詮釋”：讀了“專(zhuān)題詮釋”內(nèi)容后，對(duì)你觸動(dòng)最大的語(yǔ)句是哪（幾）句？你會(huì)有怎樣的感慨？六、閱讀探究感悟精神（一）“為下道工序負(fù)責(zé)”1、這則典型事例敘述的是

3、誰(shuí)的故事？體現(xiàn)了大慶精神、鐵人精神內(nèi)涵的哪一方面？2、主人公“為下道工序負(fù)責(zé)”的思想是如何轉(zhuǎn)變的？3、主人公對(duì)企業(yè)發(fā)揮的作用和貢獻(xiàn)是什么？（二）、生探討答疑（三）“推倒重來(lái)”1、這則典型事例敘述的是誰(shuí)的故事？體現(xiàn)了大慶精神、鐵人精神內(nèi)涵的哪一方面？2、根據(jù)徒工小曹和小王的表現(xiàn)，分析他們責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)的根本原因？3、主人公要求“推倒重來(lái)”原因和意義是什么？4、主人公制定的保證工程質(zhì)量的“一套措施”是什么？（四）生探究答疑七、課堂小結(jié)：本節(jié)課通過(guò)對(duì)“為下道工序負(fù)責(zé)”的亢新鳳和“推倒重來(lái)”的鄭發(fā)榮的事例的學(xué)習(xí)，說(shuō)明了質(zhì)量意識(shí)的重要性，體現(xiàn)了大慶精神鐵人精

4、神的講求科學(xué)、“三老四嚴(yán)”的科學(xué)求實(shí)精神，我們應(yīng)大力弘揚(yáng)這種精神。八、質(zhì)量宣講小活動(dòng)例舉你搜集的產(chǎn)品質(zhì)量或工程質(zhì)量不合格的事例，并談?wù)勂湮：?。（學(xué)生例舉并討論）九、課后探究作業(yè)1、中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中，建立“堅(jiān)如磐石的質(zhì)量意識(shí)”有什么意義？并至少例舉兩例中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中缺乏質(zhì)量意識(shí)的表現(xiàn)。2、本節(jié)課演講的兩組完成68頁(yè)的“做一做”；其他兩組以“堅(jiān)如磐石的質(zhì)量意識(shí)”這節(jié)課的兩則事例為依托，準(zhǔn)備弘揚(yáng)鐵人精神的演講稿，每組選出一名優(yōu)秀代表下節(jié)課課前演講比賽。課堂板書(shū):教學(xué)反思：