重視課外閱讀.doc

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1、重視課外閱讀，抓實課外閱讀指導我們學校規(guī)定每天早晨學生到校以后便進行課外閱讀，閱讀的內容可以是教師推薦的本學期的閱讀書目，也可以是根據(jù)自己的實際閱讀情況進行，閱讀的時間一般從學生到校至8點左右。每天的課外閱讀是知識的一個積累、儲備的過程，既然學校有了這樣明確的規(guī)定，我們就一定要利用好這些時間，假如你就是讓學生隨意的、無目的地閱讀，十幾、二十幾分鐘的時間也就一晃而過了，但是，假如你能有目的的進行引導，也許收獲的就不僅僅是讀了幾篇文章那么簡單了。首先是時間上的保證，一般情況下，每天學生剛到校時以自主閱讀為主，書的選擇以“自己喜歡”為前提，等到學生基本到齊，大概7:45

2、左右為集體閱讀時間，我們就一起拿出《同步閱讀》讀其中的一篇或兩篇，這樣一直到8:00左右結束。至于讀一定要遵循循序漸進的原則，我是這樣做的：1.教師示范讀。剛入學那段時間，一般打開一篇文章我先示范讀，讓孩子們有個大概的了解，這對于閱讀程度偏低的孩子來說非常有幫助，便于幫助解決一些閱讀中的障礙，如“斷句”、“難以讀通的地方”等，利于他接下來的自主朗讀。2.學生自主拼讀。從不會到會，我們要給予學生練習的時間，我認為自主拼讀階段不可少，而且要逐步地增加時間，讓孩子們有充分的讀的時間。3.教師帶讀。剛起步那會兒，教師還要帶著孩子們一句一句地讀，因為從單個的字到詞到句，孩子

3、們的概念是不清楚的，假如總是讓他們自己讀的話，很容易把一些長句子或難讀的句子讀成破句。4.學生齊讀。這個過程是學生相互學習的過程，也是檢驗自己朗讀得如何的一個最簡潔、有效的手段。5.圈圈、畫畫、標標、引導發(fā)現(xiàn)和積累。這一步我認為很重要，我們千萬不要忽略，因為這也是為我們的語文課堂教學做鋪墊的。