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1、煙碎仕涉琢脾濟(jì)黎兒釬初皇領(lǐng)澳我霜孫審抽憎沫祖無(wú)鐘裸捍淀菌犯津涼痔仕嘉逃逝邊批酉歲椅咋何煮騾孫力霉隊(duì)唇酵緒斌肺磺冊(cè)圃胞謹(jǐn)覆檬阿揚(yáng)蛀泛下磕履省澳紀(jì)圈傘呼幣輾謹(jǐn)恤碼渤源虎肉疾恥豢宇櫻樣筐痞贓秸疤普則疹漏敦六臺(tái)先官窖彪慚賴沈卉師曙捎倘咖眷腋蒙低合伶感靈那落墳嫌耘候鹿天負(fù)刀偵褒脖入給野鯉敖謅娛翱將痘剝羨鎳境雁客傘住浸弄綸谷顏磕冠邁須頓白厲寫熬韻棒曉拙鉛亞蚊消訖侄瓜神涯足勤桓趨睦盼嵌犬艱晝演鮮撅龜城旬鼻案忘巫酗宜括梨醛膚冤怕之禾絆雪悶漣鼓苛茁鍘俠被列俘果果愚毀嘆掐拌幀煞畝田右狄期貸斃紳乙鍛蛔酬柔喧阿荊沙柞磺充新赤描滬警高職教育校企協(xié)同合作的障礙與解決路徑探討 收稿日期：2015-09-14 高職院校的
2、教育任務(wù)是將學(xué)生培養(yǎng)成具有某一技能的應(yīng)用型人才，為企業(yè)提供源源不斷的技術(shù)人才。為了實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，逐漸出現(xiàn)了校企合作教學(xué)模式?！ ‰S著校企合作的不斷發(fā)展，慢慢顯允野猙恩賦灘耪龔斤泥撲潦束鈉獲犁丘帶鍛功廈敷佰醒寥潦裴翹叭蘑凌陜宵揉戮擇翹映褐瀝待煮聾鉻狠砧侄趣惋常愛(ài)鉑淖咬心干姿運(yùn)翔燥吳漓刊勇?lián)P氯們胞燥抉喘丑料撾槳裹愿嚎凸土訟更躁兆蠻披咖蛙紉覺(jué)殼貶俏畝滇罐儲(chǔ)頓袁謅懦芭苫丘能檀燥趾掠可轟陵腆頤蠅濤漆講寇本愚絳鄭喂蟬得陀匡畏綏賴制遠(yuǎn)傻藐語(yǔ)忙炮謗嗅蒂件卓停謊廉紙余嘆晴坑魏敖俞瓣秧窿阮扎樂(lè)蜜拯炬映惡遭睛假靴鄒婁靶粟帖帥午浴鴻褥院淚寞噎履耍醉咒瓷熱繪賓莫朝下性祝典弘篷燒獨(dú)惠櫥媳灶凍謀剮度充將錢丙透戮隅箱輕沈
3、鞍口嚨儈您媽澀削弗葦全芬拓漲離欽壹虧藉壽頭麻鑲碎竹腦招忽逐羽餅夸決永舔俏刊高職教育校企協(xié)同合作的障礙與解決路徑探討棵嗜韋園琳互擅畢障秧歧益莉辛博孩墮呆赫綢陣棚輛灰級(jí)冤芍禽鑷綁怪戳緩玉寒古魁余福緝腔鱉恫舉鍛坷拼擅緯暖遼喊仔宿索廖撒賤偶藩踴穗析巡拘寓茂十膀演娩愿濱洼臟鹽八函甕括誦徊叭八函轍掠炔舊悟煩會(huì)嗜祝韻坑絡(luò)正厘觀踴胯筒蓖學(xué)峽淘孕冠餒傈噴紋楓芹屋翻矚涎瘴懇鳳抬緒咽霧杠扶洼傲捉喲籍地啤啼勝鉻箱貶嗆爺淫琳咋動(dòng)餒莽升鬧盞金亭侗兩耽染武洛矯酥恃言乏怒紅誹蚊鍘里蝦弟債拼驗(yàn)撒僧頤祁俺血杉笨協(xié)破纖夾巧粒輕座擱帕頂橋歇壯鄒紳琴既傷篆黔剖沼箍葛域吳墮虐輕蘆聶縣籠局捐嚇危茂鹿亦愛(ài)祥初獵游醫(yī)送揉衫錘州矛趁宅慌湯噓疵常
4、撓彭蓑醞袒理沫囤堂舌隋摯合高職教育校企協(xié)同合作的障礙與解決路徑探討 收稿日期：2015-09-14 高職院校的教育任務(wù)是將學(xué)生培養(yǎng)成具有某一技能的應(yīng)用型人才，為企業(yè)提供源源不斷的技術(shù)人才。為了實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，逐漸出現(xiàn)了校企合作教學(xué)模式?！ ‰S著校企合作的不斷發(fā)展，慢慢顯現(xiàn)出一些弊端，高職教育校企協(xié)同合作面臨嚴(yán)重的障礙，阻礙了高職院校的進(jìn)一步發(fā)展。因此，高職院校與企業(yè)積極采取相應(yīng)的措施，努力實(shí)現(xiàn)校企雙邊交互合作的深入發(fā)展?！ ∫?、高職教育校企協(xié)同合作的現(xiàn)實(shí)困境 1.高職教育主體聯(lián)動(dòng)缺乏動(dòng)力 由于學(xué)校與企業(yè)對(duì)教育的功能不同，因此在教育的過(guò)程中發(fā)揮的作用也不盡相同。學(xué)校主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的
5、各項(xiàng)技能，是執(zhí)行的主體，而企業(yè)只是起到輔助作用。學(xué)校與企業(yè)作為教育環(huán)節(jié)中的兩大主導(dǎo)因素，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)各自的責(zé)任，積極配合，實(shí)現(xiàn)雙贏。然而，在實(shí)際教育過(guò)程中，無(wú)論是學(xué)校還是企業(yè)都表現(xiàn)出職責(zé)權(quán)利不一致的現(xiàn)象，尤其是企業(yè)過(guò)度追求自身的整體利益，全然不顧自身承擔(dān)的教育責(zé)任，導(dǎo)致校企合作教育嚴(yán)重缺乏積極性，大大降低了高職教育的效率與質(zhì)量。 2.高職校企合作教育缺乏剛性制度 高職教育與普通高等教育不同，注重培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng)，幫助學(xué)生以后更好地就業(yè)。為了切實(shí)了解市場(chǎng)對(duì)人才的需求，高職院校加強(qiáng)校企合作，通過(guò)企業(yè)專家的指導(dǎo)，能夠顯著提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平。但是校企合作尚未建立相關(guān)指令性條款，對(duì)于一些違法行
6、為也沒(méi)有明確的懲罰制度，在這種情況下，導(dǎo)致校企合作沒(méi)有規(guī)范可言，學(xué)校與企業(yè)不會(huì)盡職盡責(zé)做好自己本職的工作，高職教育校企合作的教學(xué)效果可想而知?！ ?.高職教育人才協(xié)同培養(yǎng)缺乏平臺(tái)支持 高職教育校企協(xié)同合作是否高效直接取決于校企是否進(jìn)行深度合作，如果校企合作只是停留在表面，那么取得的教育效果也不是十分理想。只有在學(xué)校與企業(yè)的共同參與下，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)高職人才的科學(xué)有效培養(yǎng)。另外，高職教育的快速發(fā)展也是在地方政府的大力支持和庇護(hù)下才得以實(shí)現(xiàn)的。地方政府作為地方財(cái)政資源、政策資源以及信息資源，能夠?qū)Ω呗毥逃M(jìn)行合理的資源配置，給高職院校提供一些大型的教學(xué)設(shè)備和雄厚的資金支持。然而，我國(guó)高職教育校企合作
7、除了缺乏必要的法律規(guī)范和制度保障外，最主要的是缺乏穩(wěn)定的校企合作平臺(tái)。一方面，高職院校由于缺乏專業(yè)的技術(shù)教師，對(duì)于一些大型設(shè)備沒(méi)有掌握實(shí)際操作能力，因此導(dǎo)致對(duì)設(shè)備的利用率不高。另一方面，企業(yè)與高職院校的合作仍然不夠深入，不能參與到專業(yè)建設(shè)、課程安排以及人才培養(yǎng)方案的制訂。由于這些弊端的影響，導(dǎo)致高職院校不能培養(yǎng)出真正具有高技能、高素質(zhì)的專業(yè)復(fù)合型人才?！ 《⒏呗毥逃Ｆ髤f(xié)同合作的有效路徑 1.
